在晨光的照耀下，一缕温暖洒进窗台，一个充满爱的家庭正在悄然唤醒新的希望。这里是“培养孩子感恩心，塑造未来精英”的故事起点。

1. 一位病友从新鲜的花束中抽出一支红色康乃馨，“彤彤，让爸爸看看花。”崔彤把花举到爸爸眼前晃动着说：“爸爸，你看这花漂亮吗？” 奇迹出现了， 随着崔彤手中康乃馨的晃动，崔献波的眼睛也在转动！生命的曙光出现了！现在，崔献波已经能够在别人的搀扶下缓慢行走了，虽然说话仍然含糊不清，但他的精神已经开始恢复。

2. 引导语：教学反思是为了完善教学方式，“口语交际”一部分，让学生明确了“口语交际”的内容后，让学生说说到哪儿秋游，学生在组织语言时说的很完整，很通顺。“我建议大家到……因为……”“我想让大家到……因为……”。不光学生的语言组织的非常到位，而且理由非常充分。在进行作业展示时，由于星期天给学生布置了做树叶贴画的作业，学生的作品真是五彩纷呈，有用树叶粘贴成小兔子的，有用树叶粘贴成海底世界的，有用树叶粘贴成各种各样植物的样子……我问学生是自己做的，还是和家长共同完成的。有的说是自己做的，有的说是和家长一起完成的。

3. 本次要求学生“把自己在春天里的发现写下来”的练习设计，主要是尝试和开拓新课改理念指导下的第一学段写话教学不容忽视的三个核心问题。

4. 设计让学生画出和说出自己发现的春天的景物之后，想象它们想干什么，并以此为基础进一步写出自己对发现的景物想说的话。这样，有利于锻炼学生的想象力，从而把“写出自己对周围事物的认识和感想”的要求落到实处。

5. 本单元是第一单元，所以在学完后要注意学生识字方法的巩固，记忆。在做练习时应积极给予学生指导，尤其是方法的指导。

6. 这一项是由两部分内容组成的，每一部分的学习都应该引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

7. 我被黄凤那种感恩，博爱的品质打动了。而她随之而来的那句话让我对她又有了一个新的印象，她说，我不会离开爸爸！“我不会离开爸爸！”一句朴实却铿锵的话，区区七个字却表达了她对爸爸的爱的责任！无独有偶，在廊坊市，一个名叫崔彤的十五岁女孩也把“孝”淋漓尽致的表现了出来。

8. 看图写话孝顺的小燕子299个字

9. 燕子妈妈生了一群可爱的小燕子。每天燕子妈妈都辛苦地帮小燕子们去捉小虫子。

10. 第三，对于一年级的孩子来讲，识字写字是重点，是需要用多种方式来做到真正的落实。但在这堂课中，写字显得尤其不落实，主要就表现在我指导的很不细致。在孩子之前的学习写字过程中，一直都是以写字为主，写词语都很少，但这次是写句子，这就对孩子有更高的要求，所以在指导的时候，应该做到以下几条：读通读准；边读边想对应的字；写好，课师生共同提醒，在提醒中回想字该如何写；提醒一定要打句号。应该让孩子在第一次完整地看拼音写话时就有这样一个思维过程，所以我想在以后的看拼音写话时，再重新来一次。

11. 第一部分的六组字中，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。可让学生先看拼音读一读，既读字，也读词，在词语中认读生字。接着引导学生辨一辨字形，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，去发现规律。然后可用组词语的方法，区别每组两个字的意思，并引导学生发现利用形声字声旁识字的方法，也可以归纳为用熟字“减一减”的方法识字。

12. 通过这次劳动，我终于知道了妈妈这些年来是多么的辛苦，同时我也明白了妈妈腰酸腿痛的原因。

13. 2005年1月21日早上爸爸崔献波在外出送货途中不幸遭遇车祸成了一个植物人。这时，9岁的小崔彤心中燃起了天大的希望——唤醒父亲。

14. 等我把所有的家务活干完后，我感到腰酸背痛，这次我终于体会到了妈妈的辛苦，妈妈每天都要干这些家务活，从来没有向谁抱怨过腰痛，我呢，只帮妈妈扫了一次地，洗了一次碗就叫苦连天。

15. 根据现有的食材，决定把冰箱里的所有东西放到过了炒，然后再做饭。我努力地回想妈妈以前做菜时的情景。在我的印象中妈妈总是不停地拿着锅铲，不停地翻炒。看似简单的动作，实践起来确实困难重重。我把很多东西放到锅里面后，炒了几分钟后，猛地发现：没加油！我赶紧把油倒进去，只见油在锅里欢快地跳着舞，我赶紧拿起锅铲，上去就是一顿乱炒。虽然心里没底，但是却美滋滋的，毕竟能为妈妈做饭，尽自己一份孝心，是多么地幸福啊！经过我的一番努力，那堆食材已经散发出诱人的“香味”了。心里别提多有高兴了。

16. 中的一篇文章。《新课程标准》实验稿中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文也是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因而，在课堂上我们教师应少讲多练，让学生有更多的时间去直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文的规律，提高语文素养。

17. 教师范读时应注意用活泼、轻快的语调朗读，以表达丰收的喜悦和儿歌所表现的快乐的童心。要提高学生的朗读水

18. 我打开电脑，在电脑上输入了“黄凤”这个名字。立刻，成千上万条有关她的词条跳了出来。

19. 通过举例，使学生初步认识了反义词，通过游戏，使学生基本上掌握了反义词知识，加强了语言积累；

20. 班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由，在民主讨论的基础上，集中大家的意见。注意用商量的口吻，而不是用辩论的口气。

21. 和黄风一样，她是多么伟大啊！她对爸爸的那种爱，那种孝心以及她为了爸爸所付出的所有所有是许多成年人多做不到的，但她却做到了。整整一百天，一百个清晨，一百个傍晚，她都坚持不懈的在爸爸耳边，唱着歌，读着新学的课文，也许，她已经习惯了吧。

22. 第三，从教学过程的实施看，既有“微笑”，也有“眼泪”。导入方面，我采用激情导入法。通过“一起去语文乐园中玩几个有趣的游戏吧”的谈话，激起学生学习的兴趣。这从学生的回答——我最喜欢玩游戏了——可以得到体现。

23. 然后导入学习内容。第一个内容是“我会写”，通过边认读边摆拼音卡片的方式，将卡片摆成S形状，然后在黑板上出示两座房子，让学生将玩累的拼音宝宝送回家。这个环节的实施，学生基本能区分声母和韵母，也能准确地将声母和韵母进行分类。第二个内容是反义词的学习。我通过一句“送完拼音宝宝回家，我们去看望一下生字宝宝吧”导入这个环节。然后边出示课本上已有的反义词卡片，边让学生认读生字。接着通过“出”和“入”的举例对比，使学生明白什么是反义词；进而再配以口头练习进行巩固；最后通过“对字”游戏和一张练习卷，让学生基本掌握反义词。但由于我的考虑不够周全，使练习卷出现了不符合学生实际程度的难认字，致使学生个别不会做；另外由于调控课堂不够稳当，使得学生与家长交流过多。第三个内容是“我会连”。在这一环节中，我从问话“那我们可以从生活中的那些地方认识汉字呢”激发学生从生活中认字的兴趣，导入第三环节的教学。然后出示课本已出现的词条，让学生认读；接着出示，请学生用刚读过的词条进行说名；最后通过“我点你读”的游戏，让学生把认字、学词和认识事物联系起来，在生活中认字。但这一环节同样存在不足之处，比如，在学生读完词条后，本应该出示，让学生用词说名的，但由于思维的短路，使得这个步骤与接下的课外延伸出现了交现象，致使后面“我点你读”的游戏有些重复。

24. 一天，燕子妈妈生病了，需要在家里休息。小燕子们开动自己聪明的脑袋，想出了照顾妈妈的好办法。每天留一只小燕子在家里照顾妈妈，其它的小燕子轮流去为妈妈找食物。在小燕子们细心的照顾下，妈妈没过几天就恢复了健康。从此，它们又过上了快乐的生活。

25. 毋庸置疑，这一切的一切，都给归功于我们的崔彤。2005年10月11日，一篇题为《植物人被女儿歌声唤醒》的报道刊登在《廊坊日报》上。

26. 立刻，她用自己的歌声唤醒植物人爸爸这件事轰动全国。一个年仅九岁的女孩，在遭受父亲变成植物人的重大打击后，竟然还可以调整好自己的心态，每天为爸爸唱歌，希望可以让父亲醒来。

27. 帮我写一篇关于孝顺的作文

28. “看，我买了什么”，刚进门的妈妈迫不及待地从包里拿出一件西服，“老人头，不会是给我买的吧。”爸爸似乎很激动。妈妈催说着，“少丑美了，是给草的爷爷买的，过几天是中秋节了，他老是那一套老式皮革太土了。”爸爸略有所思点点头，回房了。 “爷爷”“爸”“爸” 爷爷见我们来了，忙出来接我们。“草，又长高了，来来快进屋”。我这才注意到爷爷身上的皮革衣服真的很旧，好似从解放那阵子穿到现在。“爸，给你买了件西服，你看看怎么样。”爷爷戴上老花镜，“喔，挺贵的吧，你们又乱花钱了。”妈妈忙接过爷爷的话“给你老买花多少都值得，爸，试试吧。” 饭桌上，全家人有说有笑的，好开心。爷爷不停地往草的碗里夹菜，妈妈爸爸不住地往爷爷碗里夹菜。大家讨论老人的健康，草的学习和生活，偶尔提起工作，家人好想都不乐意谈工作。草心想，也许工作太累了，大家不乐意谈不高兴的事。 饭后，爷爷的书房里。 “爸，跟你说件事” “恩，你说吧” “就是草她妈单位那事，你帮忙给说说。” “我说过，那事不行，拨资筑楼不是件小事，他们厂生产效率赶不上去，……”爷爷说话有些激动“咳咳” “爸，草她妈升迁就靠它了，你给看看吧”爸爸的声音近过哀求。 “不成，你不用说了“爷爷生气了 “看，草她妈买西服的份上你就帮帮忙，爸” “出去，对了，衣服你带走，我不需要”爷爷真的生气了。屋里传出拍桌的声音。 老人头……爷爷……爸爸妈妈……礼物……升迁，在门外偷听的草似乎也明白了什么。 “走，我们走”，爸爸气急败坏地带妈妈和草离开了。 夕阳透过玻璃窗将最后一米阳光撒在爷爷的皮革衣上。爷爷皱皱的脸显得那么庄重。搁在角落的‘老人头’似乎感到很卑微，蜷着脖子。

29. 仁孝是中华民族的传统美德，以前我总以为仁孝离我们很远。但自从我读了《孝心无价》这篇文章后，我才懂得：仁孝，不在乎其年龄，也不在乎做了多大的事，哪怕是送给父母一束鲜花，一句温暖的问候。正如毕淑敏所说的：“在‘孝’的天平上，它们等价。”

30. 关于孝顺的作文

31. 人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。是父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

32. Tags：感恩学会孩子

33. “孝”让我真切的体会到亲情的温暖，奉献的伟大同时，我也了解 “孝”的真正含义—— 其实就是发自内心的关爱！

34. 在燕子妈妈精心的呵护下，小燕子们一天天地长大了，燕子妈妈开始把飞行和捉虫的本领教给小燕子们。每天早上燕子妈妈都会带着小燕子们到大森林里去练习飞行和捉虫的本领。

35. 通过对汉语拼音的认读，是学生巩固了汉语拼音，区别了声母、韵母，能读准音，认清形；

36. 从此，我经常帮妈妈打扫卫生，妈妈夸我长大了。

37. 这次我上的是《语文园地一》，在教学的过程中，自己就感觉有很多问题存在，后来和学校其他老师讨论后，终于有所顿悟，希望自己能从这节课中总结经验教训，以后不再犯同样的问题。

38. 当你很小的时候看写作文孝心

39. 那天是妈妈的生日，家里要来许多客人，再加上爸爸妈妈都在外面上班，家里乱糟糟的，我想：这样子客人们来了，肯定会说妈妈平时不爱打扫。我就决定给妈妈一点面子——帮妈妈整理房间。

40. 求一篇关于孝的作文

41. 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

42. 首先，自己上课的声音要调整，要慢慢学会有轻重缓急、有抑扬顿挫。老师的语言、情绪在很大程度上都能感染孩子，有时甚至还能起到一些意想不到的效果，比如能引起孩子对问题的思考和重视等等。在这方面，自己不仅要在以后的上课中时刻注意，时刻提醒自己，更要向别的老师多学习，去体会去感受，看别的老师是如何让课堂变的更雅、更美，在雅中、在美中透露出活泼轻松的一面。

43. 首先，从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要求，即，

44. 地板是搞定了，但是桌子上的东西还乱得很。我把放在桌子上乱七八糟的东西，通通扔进了垃圾桶里；有用的东西就把它们物归原“地”。再拿出水果，放在果盘中，把一些零食都拿出来放在桌子上。家里一下子干净、漂亮了。

45. 妈妈爸爸和客人们到家了，妈妈爸爸看到家里这么整洁，一下子都明白了。我想这就是孝心了吧！