练字如磨剑，一笔一世界。在这个纷繁复杂的世界里，每一次提笔，都如同磨砺利剑，锋芒初现。

1. 九、“刚中带柔，柔中带刚，刚柔并济”这样的字，才有筋有骨。

2. 书法自晋至于宋凡二变矣，晋尚风韵，唐稍收敛而就规矩，宋则破格书之而毫纵不拘焉。明.周瑛《翠渠摘稿》

3. 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

4. 还是送程宗衡，还是到心里去。虽然最昂贵的也不能压制它的高，虽然巧妙的力量。

5. 学书则知识学可以致远。

6. 自秦行篆籀，汉用分隶，字有义理，法贵谨严，魏，晋而下，始减损笔画以就字势，惟公合篆籀之义理，得分隶之谨严，放而不流，拘而不拙，善之至也。宋.朱文长《续书断》

7. 人能写字，字能显人。

8. 从左到右上到下

9. 自小多才学，平生志气高;别人怀宝剑，我有笔如刀。

10. 平和简净，遒丽天成，曰神品;酝酿无迹，横直相安，曰妙品;逐迹穷源，思力交至，曰能品;楚调自歌，不谬风雅，曰逸品;墨守迹象，雅有门庭，曰佳品。上为五品，妙品以降。清.包世臣《艺舟双楫》

11. 怀素是历史上杰出的书法家，他的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成，对后世影响极为深远。

12. 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。 —— 韩寒

13. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

14. 十一.精研流派广采众长

15. 翰墨中面目各别，而其品有二：元气磅礴，超凡入化，神生画外为上乘。清气浮动，脉正律严，神生画内者次之。皆可卓然成家，名世传世。清.王翌《东庄论画》

16. 眉头无一事，笔下有千年。

17. 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。

18. 读书可以提高你的层次，提升你的综合素质，通过阅读，你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让你的气质更加出众。

19. 我不喜欢被困住，经常违反班规，班主任经常罚我抄班规20遍，我只好把三支笔握在一起。我总是告诉别人，这是我得到好书法的方法。

20. 教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。

21. 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

22. 写方方正正中国字，做堂堂正正中国人.

23. 体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。——张怀声

24. 凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。

25. 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》

26. 中间写好再其它

27. 笔秃千管，墨磨万锭。

28. 熟古今之体变，通源流之分合，尽得于目，尽存于心，尽应于手，如蜂采花，酝酿之久，变化纵横，自由成效。康有为《广艺舟双楫》

29. 字须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。

30. 练字十句激励语

31. 汉字是中国的第五大发明.

32. 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

33. 从小有才能，大有抱负；其他人带着剑，但我有像刀一样的笔。

34. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》

35. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

36. 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。

37. 龙威虎振，剑拔弩张。

38. 言，心声也;书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。

39. 学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣.

40. 学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。

41. 正书行草之分为南北两派者，则东晋宋齐梁陈为南派，赵燕魏齐周随为北派也。

42. 笔之执使在横画，字之立体在竖画，气之舒展在撇捺，筋之融洽在纽转，脉络之不断在丝牵，骨肉之调停在饱满，趣之呈露在钩点，光之通明在分布，行间之茂密在流贯，形势之错落在奇正。清.笪重光《书筏》

43. 笔须凌空，固也。然学者误会斯语，每走入空滑一路去。必曰气空笔实，方能无弊。

44. 故观《中兴颂》，则宏伟发扬，状其功德之盛;观《家庙碑》，则庄重笃实，见夫承蒙之谨;观《仙坛记》，则秀颖超举，象其志气之妙;观《元次山铭》，则淳涵深厚，见其业履之纯，馀皆可以类考。宋.朱文长《续书断》

45. 字不可重笔，话不可乱传。

46. 赵吴兴大近唐人，苏长公天骨俊逸，是晋，宋间规格也。学书者能辨此，方向执笔临摹。否则，纸成堆，笔成家，终落狐禅耳。明.董其昌《画禅室随笔》

47. 练字的名人名言警句

48. 儿童幼小的心灵就像荷叶上的露珠，晶莹透亮又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应倍加呵护.

49. “美姿”才能造就“美字”。

50. 写字的过程是对字形进行精细分析和综合的过程，是熟悉、巩固和掌握字形的过程。

51. 得时不如得器，得器不如得志。

52. 体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。

53. 平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。

54. 逆笔起，最得势。褚河南书，都逆起，隶法也。

55. 落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。 ——唐·耿湋《咏宣州笔》

56. 正确的执笔方法和良好的写字姿势必须从小培养.改正坏习惯比养成好习惯更难。

57. 六、要想把字写好，必须手上磨泡。

58. 先横后竖、先撇后捺，从上到下、从左到右，先中间后两边、先里头后封口

59. 夫求格之高，其道有四：一曰清心，以消俗虑;二曰善读书，以明理境;三曰却早誉，以几远到;四曰亲风雅，以正体裁。清.沈宗搴《介学舟画篇》

60. 一点失所，若美女之眇一目;一画失所，如壮士之折一肱。

61. 落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》

62. 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。——韩寒

63. 无声之音，无形之相。

64. 三人行，必有我师也.择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

65. 己所不欲，勿施于人——孔子

66. 你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。

67. 学书之法，考之往言，参之今论，无事再啄也。明.项穆《书法雅言》

68. 我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。

69. 字无百日功。

70. 眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》

71. 工夫深，结体自稳;天姿好，落笔便超。