岁月悠悠，万物无声，德行自显。在这宁静的世界里，一切都在不言中缓缓流淌。

1. 当代的小学生的科学文化素质、思想品德素质和身体素质提出了更高的要求。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，通过学科教学对学生进行思想道德教育是学校德育工作最经常最基本的途径，体育也不例外。新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外，更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见，学校体育炼“身”的同时更要炼“心”。不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。因此，我在日常的体育教学工作中，把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意识、有目的、有计划的对学生进行思想道德教育，寓德育于体育之中。

2. 在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。体育课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。

3. 教育的最终目的并不是智力的提高，而是品德的提高。

4. 学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性，是教师有目的的向学生进行思想教育的重要内容。而体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。

5. 心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷的赞美，便可使丧失信心，挫败的儿童悬崖勒马，表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学过程中，教师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励和表扬，使其放下心理包袱，轻松地完成运动，从而调动起学生地学习兴趣和积极性。从学生实际出发，对进步学生鼓励，培养他们的责任心、荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神。批评时，根据学生心理，把批评放在赞扬之后，可取得很好的效果。如有一学生的体育技能较好，但纪律观念差，在集体中不能与同学友好相处。我赞扬他的长处之后，点出要当一名优秀学生，还需得到同学们的信任和支持，学生听后，慢慢自然收敛。《孙子兵法》中有句名言叫“赏罚分明”，其意不仅是说赏与罚之间必定要有道清楚的界线，更意味着有由才赏，有由才罚的道理。但一味的表扬，事事得赏，这不仅会变成毫无意义，而且变成“无聊”的代名词。过重严厉的批评，往往可能毁灭孩子的兴趣，变得自暴自弃，陷入自卑和孤独，因此批评要遵循三个原则：

6. 早在哈罗德是子宫胎儿的时候，他就已经在聆听母亲的声音，并且日渐耳濡目染。

7. 教育不能走人云亦云的路，要强调道德，传承文化，启迪思维，提高素质。

8. 没有德育教育，任何知识教育都将化为泡影。

9. 小冠鹦鹉向来以歌声悦耳著称，但这只取名为贝吉欧的小冠鹦鹉跟著当裁缝师的主人在店里工作，经过几年的耳濡目染后，竟然学会了穿针缝衣。

10. 在这样的耳濡目染下，他越发的绘画和音乐感兴趣。

11. 负责天包裁剪工作的李师兄，任职于一国际知名设计师旗下，李师兄因此耳濡目染，见识到最尖端流行又具有艺术感的衣服创作。

12. 对体育教学中德育渗透问题的探讨，目的就是挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能，以提高学生思想觉悟，激励学生积极科学地参加各项体育锻炼，使他们从思想上热爱体育，逐步形成终身体育意识；从行动上积极主动参加体育锻炼，关心集体，团结互助，遵守纪律；从精神上培养学生勇敢顽强、不怕苦、不怕累、克服困难、努力拼搏的坚强毅力。

13. 鉴于犯罪本身的随机多样性，因此不会存在如典型受害者，然而我们在媒体的耳濡目染下认为受害者都差不多。

14. 德育教育是一种精神力量的培养，是给人以灵性生命的启示。

15. 德育本身是一种道德教育，是一种对青少年进行人格养成的培养。

16. 德育不仅仅是一种教育方式，更是关于人的价值、人生观、人格观等方面的教育。

17. 教育是由有生以来，耳濡目染影响的，形成我们人一生的行为，所谓近朱者赤，近墨者黑，染于苍则苍，染于黄则黄。

18. 小红的爸爸是演员，她对这方面一直都是耳濡目染。

19. 德国教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响。教师本人必须是有高尚道德的人。”学高为师，身正为范，以身立教，为人师表是体育教师最基本的道德规范。因此，体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人，必须严格要求自己，注重自己的仪表，以良好的教态，文雅的评语、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量，从知、情、意、行几方面影响着青少年的成长，从而达到教育的目的。另外，由于职业的特点，体育教师既要不断加强政治、专业理论知识学习，也要加强现代教育技术的掌握，还要加强身体素质训练，不断提高运动技能、技巧，使自己的教育水平适应二十一世纪的更高要求。

20. 他耳濡目染于有关大规模屠杀和行凶者的话题，可以称得上是专家了。

21. 教育的目的不仅在于培养人才，更在于培养良好的道德品质。

22. 德育教育是教育的重中之重，它与知识教育密不可分，只有德育与知识相融合，才能培养出真正合格的人才。我们希望广大教育工作者，在日常教育工作中要注重培养学生的德育素质，塑造学生的高尚品格，建设德育教育品牌，为社会、为国家、为人民的美好未来作出应有的贡献。

23. 德育教育是最有效的教育，是无形的教育。

24. 德育教育和知识教育不可分离，知识教育是德育教育的手段和条件。

25. 近义词目染耳濡潜移默化耳染目濡耳熏目染耳闻目睹近朱者赤

26. 拼音ěr rú mù rǎn

27. 教育的应该是感情，而不仅仅是头脑。

28. 的确，现在的中小学音乐教学是面向全体学生的基础音乐教学，而不是培养音乐专业人才的教学。在我们的音乐课堂上，以前学唱歌曲都是老师唱一句，学生学一句，先唱谱，再唱词，直到把歌曲唱会。循规蹈矩的学习习惯遏制了学生的想象力、学习的积极性和自信心，机械重复的学习方式更使得大部分学生讨厌乐谱，不喜欢乐谱，甚至不喜欢上音乐课。在课改的今天，作为教师，我们应鼓励和帮助学生去寻找适合他们个性发展的更好的学习方法，给他们真正意义上的学习自主权。比如：变被动学唱为主动歌唱，让学生通过一系列的学习手段，主动获取新的知识，达到初步会唱、唱准歌曲的目的。对于低年级的学生，可以在教师的引导下通过书上的插图理解歌曲的内容、情感，通过教师范唱、播放CD来学习歌曲。中、高年级的同学则可根据已有的乐理知识和识谱能力在老师琴声的引导下，进行看谱唱词的试唱练习。而教师呢，巡视、和学生交流，在相互交流、反馈的过程中，了解学生的学习进度。知道学生们会唱了哪几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发现难点，接着，请会唱的同学做小老师教唱，对他们通过努力依然无法解决的问题，老师再通过弹琴、范唱进行点拨。这样使他们积极主动地参与获取新知识的学习实践，自己发现难点、解决难点，不断提高音乐素养。

29. 人的全面发展，既指智力和身体的发展，也包括道德、礼貌和社交能力等方面的发展。

30. 在旭的父亲以诈骗维生，在旭从小耳濡目染，比父亲青出于蓝，某日，父亲被逮入狱，在旭更立志成为伟大的骗子。

31. 德育的最终目的是培养德才兼备、学以致用的人才，是为了更好地服务社会、造福人民。

32. 这样一来，曾经可以在大家庭中耳濡目染而来的常识而今就必须有意识地去掌握了。

33. 有人以为家庭不过是吃饭、睡觉的处所，对于儿童教育没有关系。其实家庭是造人的基本工厂，要想制造有学问、有道德的好人，须看家长是否是有学问、有道德的好人……

34. 我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。

35. 在对西南民族地区民间美术的考察活动中，耳濡目染，我很自然地加深了对西南民族染织工艺的了解。

36. 单中惠的《教育小语》所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，更是他们教育人生的心声。轻轻诵读这些格言，不难发现，他们有的富有哲理、有的风趣幽默、有的耐人寻味……从这些格言中，我们可以深刻地领悟教育的方方面面，并以此不断调整自己的教育教学工作。

37. 伍宜孙博士为永隆银行创办人，自幼获父亲及祖父教导盆景艺术的要诀，在耳濡目染的情况下，渐渐养成对盆景的兴趣。

38. 教育要有耐心，要尊重学生的发展规律。

39. 例如：田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。优秀道德品质的主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。例如：针对2008年北京奥运会这一体育盛会，对学生介绍运动员积极备战，刻苦训练的感人事迹，通过观看多媒体感受运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。还可以以奥运为主题，在课内开展一次小型的“奥运会”，让学生在比赛中学到不怕失败，团结协作的精神。还可以学习那些奥运明星，如姚明、刘翔等。学习他们的爱国，助困，不服输的精神，作为我们学生学习的榜样。

40. 教育本身就是一种温暖，一个教师的文化与温度永远存在于学生的记忆里。

41. 出处唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”

42. 教育应该从生命开始，终生不息。

43. 德育先行，知识为辅，做人先做好，成才才有路。

44. 教育不等于教学，教育才是最重要的。

45. 小龙的爷爷是艺术家，他耳濡目染，也对艺术产生了兴趣。

46. 体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，我们要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。

47. 释义指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。联合式结构，在句中一般作谓语、定语、分句。

48. 我想那可能是我看了许多的小说看了许多的名著耳濡目染的成果。

49. 例如：我在教授中长跑时，把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。

50. “身正为师，学高为范”，教师必须实事求是，脚踏实地地去完善自己。体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。所以，体育教师首先应具有希望在学生身上建构起来的普通公民道德，还必须率先修养希望学生们在体育教学过程中养成的一些特有的良好品质。可以说，当体育教学中的“育”与教师人格不一致时，真正起到有效性教育作用的只能是在言传身教中的教师的道德修养。在宣扬与实现“快乐体育”的同时，在体育教学中落实德育教育也完全可以使其成为一种“愉快德育”，成为一种乐于接受的德育，一种让学生个性尽情舒展的德育，一种能促使学生健康人格可持续发展的德育。

51. 总之，针对小学生的不同心理特点，体育教师应注意说话的种种机智与技巧，使学生自觉接受批评教育，从而朝着正确健康的方向发展。

52. 德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为学生个体的思想品德。关于小学体育教学如何渗透德育教育，我认为：

53. 做人最重要的是道德，学到的知识都必须以道德为本。

54. 是啊。走到大街上你才能耳濡目染、品味世情。也算是放飞你的思想咯。

55. 家里就剩下玛丽一个女儿，因为吉蒂大部分时间都和两位大姐住在一起，耳濡目染，她的言谈举止、品行和思想都大有长进。

56. 而晏阳初的这句名言阐述了一个再简单不过的道理，那就是家庭教育对一个人的重要性。父母是子女不可选择的第一任教师，家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，它比学校教育要深刻得多。孩子的发展，父母是责无旁贷的。父母对孩子的爱，将可能深刻影响孩子日后的人格。因此，父母应该努力形成良好的家风，诸如积极向上、团结和睦、诚实守信、勤劳节俭等良好作风，为子女作出好的榜样。不要因怀疑孩子的能力而事事代劳，不要用“金钱”打理一切，再多的金钱买不到日后在社会上生存的能力，更买不到健全的人格。