在冰冷的冬日里，心灵仿佛被一层寒霜覆盖。然而，一束光，一束来自“心灵启航”的光，悄然降临，驱散了心中的阴霾。让我们跟随这束光，开启一段温暖人心的心灵之旅。

1. 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

2. 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

3. 有专家指出，孩子的阅读是否有效，有三个指标：

4. 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

5. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐《无题》

6. 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

7. 它的优点是让孩子尝试以自己的话去重达作者的文字(编码)，用自己的意思去写出摘要(注解)，对摘要加以思考(审思)，可以说是以一己之力来完成理解。

8. 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

9. 老师，您好厉害哦~您咋知道的。 老师：为什么不写作业？ 小海：老师，我做了啊 老师：那为什么作业本是空的？ 小海拿着作业本看了看，说：老师你看这不是有几个狗爪印吗？所以作业本不是空的。

10. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

11. 其次，儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。，从而诱导学生早读书、多读书。

12. 我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)

13. 预测(predict)、细读(read)、查核(prove)。也就是先让孩子猜测阅读内容可能是什么，再进行阅读，一一查核对照是否与预测相符。

14. 让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣

15. 以爱自己的N个理由写一篇1000字作文

16. 爱自己的N个理由： ·爱人需要我更爱自己 ·朋友需要我更爱自己 ·年轻有梦是爱的资本 ·爱自己才不会被看轻 ·爱自己是自信的动力 ·有爱就能走过风雨 ·爱自己能为痛苦疗伤·越爱自己才越发美丽 ·自恋是女人的特权 自然的跟着你 的身上，你可能会冷落自己的朋友，所以跟他们聚会吧，他们会给你些经验和鼓励以及物质上的援助！ 想要的星星，但是你就是不愿意没有时间抬头看看给大地温暖的太阳你或许给自己的她跑了好远的KFC去买了鸡腿可乐，但是自己常常吃饭不打菜，省钱谈恋爱你应该把自己最想做的事情做好，该吃喝的吃喝好

17. 提起雷锋，人们便会想到他的古道热肠，可像他这样帮助别人需要理由吗？不需要。在现实生活中，也有不少像雷锋这样的好人，我就曾经遇到过。

18. 因此，在孩子自由阅读期间(以一本200页小说为例，约需两星期)，可以随机和他聊一下此书。

19. 阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

20. 悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。

21. 水瓶座：写了没带型 不好意思，写得太多了，这本忘记带了！ 双鱼座：博取同情型 555…… 我昨天病得好重，发烧39度啦…… MAMA说我不可以爬起来做作业的…老师：为什么不写作业？ 特特：老师12个弟弟，每天一回家我要先整理他们的房间，然后要给他们做饭他们有什么不会写的题目，我要帮他们写，他们写完作业之后，还有我陪他们玩，睡觉的时候我要哄他们睡觉……………………老师，其实我是非常想写作业的，只是没时间写了。 老师：你去叫个保姆吧，佣金我付。

22. 抬头望望天，只剩下太阳隐隐约约反射的影子，听不到鸟的叫声，只有昆虫与昆虫之间的交响乐，但这个时候听起来真的很令人心烦。难道我真的得步行回家吗？在我下定决心步行回家时，一个穿着高中制服，骑着脚踏车的哥哥路过。看了我几眼后，他亲切的问我：“掉链了？”“嗯！”得到我肯定的回答后，他二话不说就将自己的脚踏车停在路边，蹲下身来帮我修脚踏车。只见他从书包里拿出一张面巾纸，隔着纸将铁链撩起来，链口对准齿轮的“尖牙”，前后两个齿轮都安上铁链后，又翻转一遍脚踏板。我忍不住问：“我跟你认识吗？你干吗帮我？”“帮助不需要理由。修好了。”他说完，就骑着脚踏车走了。望着他离去的身影，我竟忘了说声“谢谢”。

23. 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。

24. 通常我们阅读完一本书，会急著想跟别人分享的是：

25. 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的大忌是走马观花。

26. 我的学习生活中总是与结伴而行。在书中，我感受到生活的乐趣，人生的启迪。勤于读书，使我神游天下，思绪万千，有是会把我绷紧的神经松弛下来，燥热的情绪冷却下来，他山之时，可以功玉，读书使我触类旁通，获得实在的精神力量，书让我受伤的心灵得到抚慰，缺钙的思想变得坚强。

27. 书的世界很精彩，足不出户，而卧游千山万水；素不相识，可以促膝谈心。身不离谋饭之地，而神游八极、心鹜万仞。上九天揽月，下五洋捉鳖。与高山倾谈，和历史对话。读大千世界，看人生百态。耳濡目染，心境渐高。眼境豁然，岂不快哉？读书能识天地之大，晓人生之难。能多识草木虫鱼之名，参领世界的神奇古怪。能上溯远古，下及未来。能使人有自知之明。不以物喜，不为己悲。徜徉于书海得人一定是不亦乐乎、不亦快哉！

28. “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方知读书迟。”每每读到这首诗时，我就肃然起身，拿起书卷勤奋读之，一刻不敢懈怠。因为我怕自己年老之时会空留“老大徒伤悲“的悔恨。宋代的宋濂幼时就酷爱读书，因家中贫寒买不起书，只好向藏书人借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”也不停止抄录。每读至此，我的心情就激动不已。书的力量是多么伟大，它使任何人在其面前折颈弯腰，而且去不畏艰难的追求它。

29. 爱情是唯一的归宿，而友情是永恒的主题

30. 从这样的闲聊中，偶尔加入自己的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法，不是“标准答案”)，以便让孩子阅读的热情维持一定温度。

31. 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

32. 你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。

33. 你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。 信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。

34. 我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

35. 出自于唐代杜甫《春夜喜雨》，意思是伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。运用拟人化手法，“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”，可表现出对老师的默默奉献，教导学生的赞扬。

36. 老师：你老家在哪里啊？ 公主：在火星，离地球很远，所以回来的比较晚，所以就没写作业了。老师，我老家生产的镜子质量很好，而且价格便宜，老师您要不要？ 老师：好呀，你帮我买几面吧。

37. 小旭：老师，我错了。 老师：没关系，告诉老师为什么不写作业 小旭：哇……老师，小旭不是故意的，不写，作业的。

38. 把握学生心理特征，在语文教学中有针对性地进行德育渗透。

39. 人的一生，总有一些路，必须一个人走

40. 不管你多么强大，都有一条脆弱的线，它可以让你无限低落，也可以带给你无限勇气

41. 不想写作文的十大理由

42. 可以锻炼人的思维能力，语言能力，逻辑分析各方面的提高

43. 不想让自己寂寞，就去做些自己想做的事情，找到属于自己的那片天地

44. 老师坐在椅子上，目送茄子离开。 老师：为什么不写作业？ 地主：老师，我看不懂作业本上写什么。

45. 冰心作品《小桔灯》中的小姑娘形象至今仍深深地印在读者的脑海中，她的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，使我觉得眼前有无限光明。在这一课教学中，我让同学们写了一篇文章《我和小姑娘比童年》，作文交上来了，我一篇篇地读着：和小姑娘相比，我是多么幸福啊！不必说整天面包、牛奶、巧克力，也不必说生日大蛋糕，单是过年的一个个大红包，就够小姑娘一家一年的开销了 我们过着衣来伸手、饭来张口的生活，和小姑娘相比，我的自理能力实在太差了，也从来不会照顾别人和小姑娘相比，我感到很惭愧， 平时稍有不顺心，就对爸爸妈妈发脾气，太不体谅他们了同学们的这些肺腑之言，更让我感到教学中德育教育的责任重大。青少年是祖国未来的建设者，不仅要培养他们树立崇高的目标，还要让他们学会自立自强。

46. 老师：为什么不写作业？ 大云：老师，我昨天学了一首新歌，您要不要听？有三只熊住在一起 熊爸爸熊妈妈熊娃娃 熊爸爸真强大 熊妈妈身材真好呀 熊娃娃真tm可爱呀 一天一天长大拉！ 老师，石化 老师：为什么不写作业？ 小旭：老师对不起。 老师：我知道小旭最乖了，告诉老师为什么不写作业。

47. 那些最美好的瞬间，注定是短暂的。但不要因此而放弃对阳光的追逐

48. 拥有知识并不等于拥有财富，没有知识却难拥有财富。

49. 没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。

50. 顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科

51. 落红不是无情物，化作春泥更护花 ——龚自珍《乙亥杂诗》仰之弥高，钻之弥坚――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持明年再有新生者，十万龙孙绕凤池――〖清〗郑燮 古之学者必严其师，师严然后道尊——欧阳修

52. 在我们每个人的心底，都有一个藏在黑暗中的小天使，他悄悄地告诉我们，什么是对的，什么是错的

53. 我爱语文，胜过爱那些难以理解的数字，胜过爱那些稀奇奔古怪的英文，胜过爱那些键盘上的字母，胜过爱一切一切……

54. 老师：为什么不写作业？ 肉肉：老师，昨天我发现一家烤肉店的五花肉特别好吃。老师，中午一起去吃吧，我请客…… 老师：好啊。

55. 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

56. 生命的意义，是为别人的生命增加一些阳光和温暖

57. 冰心的名言名句，既是生活的指南针，又是奋斗的明灯。我们可以从中汲取力量，从中感受到人生的意义和价值。无论何时，永远不要放弃对理想的追求，用热爱生命的心态坚持不懈地追逐自己的梦想。同时，珍惜身边的每一个人，与他们共同创建美好的人生，让我们的生命永远充满阳光和温暖！

58. 云是站在山上的朋友，山是踩在云上的坐骑

59. 作为一名语文教师在教学语言文字的同时，必须结合课文内在的思想感情，挖掘教材的育人点，对学生进行思想教育，使学生在德、智两方面均得到发展。在语文教学中可根据不同的课内外内容来解决这个问题，可及时的对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生，以教师自己的一言一行来言传身教，用周围一切可以利用的媒介来点化学生。让学生从点滴做起，做一个有崇高道德的人。现将在教学中积累的几点体会浅谈如下：

60. 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。

61. 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

62. 把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

63. 热爱生命，就是热爱自己的命运

64. 在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。通过讲故事的情境吸引学生，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生

65. 介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。

66. 圣人无常师 ——韩愈

67. 成功需要付出汗水，失败则需要更多的汗水

68. 如“你看到哪里我已经看到他们吵架那一段了。”

69. 教育的目的是培养人类的文化和个性，不是让学生拥有无所不知的权力

70. 那是一个傍晚，由于我正在姑妈家和表姐讨论数学题，天黑了都不知道。我们有说有笑，无意间看到挂在墙上的电子钟显示出17:01，这可把我急坏了。顾不上还没将数学题做完，我拎起书包就骑着单车冲回家。

71. 世界上最可爱的事情，莫过于为理想执着地奋斗！

72. 古诗词中苏辛二人的豪放，令我赞佩；曹操的博大胸襟，令我钦佩；李清照这位婉约派的女词人，更是我的偶像。

73. 务学不如务求师 ——杨雄

74. 奋发读书但不尽信书，拥有财富但不被财富俘虏。

75. 在教俄国著名作家奥斯特洛夫斯基《生命的意义》一课前，我先布置了一项作业：请同学们以《我的愿望》为题写一段文字。有位学生这样写道：我的愿望是以后设计电脑游戏，因为电脑游戏太有趣了。这位学生平时就喜欢玩电脑游戏，并因此影响功课。上课时，我读了几位同学写的文章，其中就有这位学生的，不出我所料，有些同学听了哈哈大笑，那位同学也意识到了什么，头埋得很低。我趁机说：大家不要笑，这电脑游戏并不是人人都能设计的，他其实就是想成为一名电脑软件设计师，这是一个非常崇高的理想，但理想不是一蹴而就的，要实现你的理想，就必须付出辛勤的汗水和不懈的努力，克服自己的弱点，你们有足够的信心吗？接着，我给他们讲了《生命的意义》中的主人公保尔柯察金的故事，当我讲到保尔在身体残疾、双目失明的情况下，还以非凡的毅力坚持写作时，我注意到所有的人都震撼了，包括刚刚那位低着头的同学，也许他在暗暗下决心吧！此时，我让大家齐声朗读保尔站在烈士墓前思索人生意义的这段话：人的一生应当怎样度过呢？当你回首往事的时候，你不因碌碌无为而悔恨，也不因虚度年华而羞耻；这样，在你临死的时候，你能够说：我的全部生命和整个力量都已献给了世界最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。从同学们铿锵有力的朗读声中，我已感受到了他们为实现理想的高昂情绪和坚定信念。

76. 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。