在浩瀚的知识海洋中，探寻与填补遗忘，是智慧之舟航行的灯塔。让我们共同踏上这段旅程，探寻那被时光掩埋的智慧之光。

1. 领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸中有全局，特别对经常研究考试题，经常自己出题的同学，拿到试卷总有一种似曾相识的感觉，绝大部分类型题都做过，绝大部分题自己都会做，浏览全卷起到了稳定情绪，坚定信心的作用。

2. 心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来阻止记忆的减少及消失。那么为代什么会出现这种现象呢？答案是：只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然考前开夜车当天起得太早，都对考试发挥有影响。

3. 心拙则智，志短则行。

4. 效果好与不佳的原因分别是什么？通过假期这张自已创造的“课表”学习生活一个月，带来什么样的成长启示？拎出几条来写进成长档案，促进自已下一步成长。

5. 数学是一门极富趣味性的学科，有着丰富的逻辑和推理，充满了挑战和乐趣。我们可以通过多观察身边的事物，并尝试用数学的方式去解释它们，从而激发我们的兴趣。例如，给房间添置书桌时，参与测量放置空间的大小；线上购物节，开动大脑计算如何下单才能凑到最划算的满减；家庭出游时，参与预算规划，不仅能锻炼数学运算、分配等能力，还可以把想去的景点安排上，做出性价比超高的旅行计划。这些都可以使孩子收获满满成就感，激发数学学习的兴趣和动力。

6. 假期过程中，要学会“常回头看看”，这一天、一周、一月做得如何？亮点和不足能总结吗，对于不足能反思呢？反思后能立改吗？要有这种批判思维去审视自已的假期生活，批判反思越深刻，行动就越坚决。

7. 要注意安全健康的自律，既要社交还要注意安全、防疫；学习要查漏补缺，尽享悦读；运动时光不能被“电子产品”占据；家务劳动承担起来；实践研究探索行动起来。知行合一，才是最好的成长。

8. 学习然后知不足，教学然后立不信。

9. 有利于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。

10. 平凡终将出彩，卓越常常源于平凡。

11. 克制自己，便是最大的自由。

12. 每个人都渴望在自己的领域获得成功，但道路上常常会出现各种各样的困难和难以预料的状况，我们要学会从失败中吸取经验教训，不断查漏补缺，让自己不断进步和成长。不要害怕尝试新事物，不要惧怕失败，因为这些都是成功路上的必经之路。相信自己，勇敢前行，就一定能够取得美好的成果。

13. 一分耕耘，一分收获。

14. 小学数学的学习是一个逐步深入的过程，我们首先要掌握好基础知识，打下牢固的地基，才能向更高难度的知识挑战。比如，我们要熟练掌握加减乘除的运算规则，才能在考试时有时间优势思考高难度题目；也要熟悉常见的几何图形和它们的性质，遇到题目才能熟练从脑海里提炼知识点或是建模想象。

15. 实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。

16. 课堂上，老师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。

17. 正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。

18. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

19. 第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。

20. 教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。

21. 不要为已消逝之年华叹息，而要为未来搏击。

22. 思路就是思考线索步骤。是否把握老师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

23. 总体浏览之后，就开始答题了。先答哪些，后答哪些，顺序安排得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的遗憾。常见的解题顺序一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生一定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。具体地选择哪种答题顺序，一定要结合自己的实际。

24. 要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。

25. 大部分题目不只有一种解法，或者说不只一种思考的思路。作为家长，应该鼓励孩子多多思考，不应该满足于参考答案上的一种方法，这其实也是在锻炼孩子突破传统思维的能力。当孩子能灵活地得出多种思路，证明他真正理解了题目的意图。并且，鼓励孩子要敢于质疑，培养发现和提出问题的能力，而解决孩子困惑的同时，也能为孩子扫清知识盲区，优化思考、分析问题的方式。

26. 假期生活质量高低，除了上文所说的科学合理规划外，执行规划过程的自律能力、自主管理能力、自我控制能力，也是决定假期生活质量的重要因素。

27. 成功源于卓越的行动和持久的努力。

28. 同学们寒假运用“三学会”自主成长原则，即学会规划、学会自律、学会反思；同时我给同学们提供“十个一”行动作参考，希望同学们过一个有意思、有意义的寒假。

29. 其实一个好的学习方法，一定是要实践起来很通用，很容易养成习惯的，方法最后都要落实到基础上。建筑需要打好基石，学习同样需要打好基础，才能够建起知识的高楼大厦。

30. 今天就分享给同学们六大学习方法，每位同学都可以将这六大方法重点与自己的学习情况进行对照，相互应征，以便及时优化！

31. 对待假期生活的态度是否端正？过得积极还是消极？通过这个假期哪些能力很突出？哪些能力还是短板？假期规划执行的效果如何？目标达成度如何？

32. 每年中考、高考，都有有个别平时成绩一般的同学，超常发挥，取得别人意想不到的根子成绩。本来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点线。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成绩一公布，却边一般学校都考不上。原因是多方面的，其中一个重要原因就是超常发挥的同学，没有心理压力。当然容易正常发挥或超常发挥。发挥不好的同学，重要原因之一是包袱太重。教师同学、家长、亲人都知道自己学习好，能考上重点，考不上怎么办？如何面对老师的惋惜，同学的同情，家长的伤心……患得患失之情绪，搅得心潮翻滚，波澜起伏，难以静心面对考题，当然难以正常发挥，容易招致失败。

33. 认清自己，查漏补缺。地理的基本知识点和基本规律是没有变化的，多年来考满分的学生往往并不是知识点的问题，而是没有对自己常出现的问题没有引起足够的反思的针对性的解决措施。比如错字，答案不完整，审题不清，知识点混淆，综合分析能力不强，思维定势等等，中考地理命题，求新求变，但注重学生基本规律基本技能的原则不会变，因此多从自己的弱点入手，不断完善自己，查漏补缺，细心沉着，满分并非不可求。

34. 确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。

35. 要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。

36. 笨鸟先飞，灵鸟迟到。

37. 及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，同学们常出现的情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。

38. 勇气是掌握命运的钥匙，恐惧是自我禁锢的枷锁。

39. 失败乃成功之母。

40. 回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，将旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己。其好处有以下三点：

41. 要适当地做些习题和实际操作。以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。

42. 很多孩子考试时粗心大意、漏看题目错看数字，都是习惯不好惹得祸。而好习惯是在一天天的坚持中养成的，所以在孩子平时写作业时，家长就需要培养孩子良好的学习习惯。比如，写作业需要像考试一样认真专注，不能报了错了就改的心态；养成草稿纸整洁的好习惯，方便检查时能快速找出错误；做题时勾画出数字及表示数量关系的词汇，避免粗心的错误出现；注意整理错题，考前需要复习错题，避免同样的错误一错再错等等。

43. 要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。

44. 不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。

45. 态度决定一切。

46. 语言先于思想，行动先于语言。

47. 以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。

48. 小孩什么时候放寒假为1月20日，相关内容如下：

49. 每况愈下不是死路一条，实力越强责任越大，越是能把握好自己的命运。

50. 有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

51. 要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过独立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师或家长请教，尽量将问题解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。

52. 学问必有师，志向必有伴。

53. 作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：

54. 规划的形式多样，有的同学用思维导图、有的同学用表格、有的同学用卡片等，无论采取哪种方式，只要便于执行都可以。

55. 课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。

56. 课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。浏览笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：

57. 所以，在小学阶段，学好数学很有必要。今天我们就通过建立兴趣、自信和良好的数学学习习惯三方面出发，分享一些学好数学的建议！

58. 要根据自己的实际，不要全面铺开。预习的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。

59. 远大的志向，是长远努力的保证。

60. 数学不好是一个亘古难题，小学数学更是人生的重要一课。其中学习的数学知识是以后学习自然科学、生命科学的基础。如果小学数学成绩不好，那么初中的物化生成绩更是岌岌可危。

61. 成功的关键在于细节。

62. 假期正是我们充电好时机，正是做自己想做事情的好时段。因此，学生在寒假首要本领就是要学会合理规划假期，规划就是假期生活的一张导航图，有规划不至于让自已稀里糊涂过日子。

63. 数学学习需要持之以恒和耐心，我们应该合理安排学习时间，每天坚持一定的时间进行数学练习。勤学多练，熟能生巧是亘古不变的学习方法。并且写数学作业需要保持专注，尽量避免碎片化时间学习。因为数学题目非常考察逻辑思维，思路形成闭环才能将题目完美解答，如果思考过程中被别的事情吸引，思路会被打断。长此以往，不仅学习效率低，还无法提升逻辑思维能力。

64. 理论与实践的合一，是成功的基石。

65. 船到桥头自然直，期望多一分，坚持久一些。

66. 梳理基础知识，构建知识体系。这个要求将四册地理书的知识点由大到小形成知识体系，做法就是从目录开始，做到每册书包括那几章，每一章的题目是什么，章下面包括哪几节，每节题目是什么，每一节的题目是什么包括哪几个大标题，这样形成了知识体系，在运用知识中就会做到游刃有余。

67. 要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。

68. 能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。

69. 比如，我喜欢让学同学们按一天、一周、一月这样三个时间维度进行设计，将寒假分为终级目标、中期目标、近期目标，在这些时间节点上推进相关内容，过寒假就会心中有数，从容愉快。

70. 千里之堤毁于蚁穴，九层之台起于垒土。

71. 时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。

72. 考试是同学们学习的基本环节之一，它是学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。

73. 要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。

74. 甚至有些好的学习方法，是大家都在用，老师每次都提醒的，可是为什么不同的学生用起来效果不一样？这就跟对学习方法的认识和实施程度有关。