教育铸就人生，智慧开启未来。在这个瞬息万变的时代，教育的力量如同璀璨的灯塔，照亮了无数梦想的航程。让我们共同探索，如何在知识的海洋中扬帆起航，书写属于我们的辉煌篇章。

1. 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜

2. 049 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得

3. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

4. 2“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

5. 教育是教养，最高的教养是为了神而教养。

6. 学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

7. 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界就是不可能的。——苏霍姆林斯基《给教育的建议》

8. 5“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

9. 教育是一条由黑暗通向光明的道路，而那些做出自己选择的人，才有可能成为真正的智者。

10. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性 ——蔡元培

11. 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。 ——卢 梭

12. 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

13. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

14. 025 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。

15. 家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。——杨振武

16. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

17. 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

18. 4“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

19. 023 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

20. 教育不仅要有知识，还要有情操，更要有胸怀。

21. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

22. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

23. 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。

24. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

25. 048 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

26. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

27. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

28. 028 生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

29. 成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——芭贝拉·罗斯7、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。

30. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

31. 032 懂得生命真谛的人，可以使督促的生命延长。

32. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

33. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

34. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

35. 成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪8、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。

36. 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰

37. 004 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

38. 聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。

39. #励志名言# 导语道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 考 网整理“关于教育的名人名言警句”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！

40. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

41. 教育成就的是灵魂，不是笔端。

42. 027 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

43. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

44. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

45. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯