1. 读音：xián wài zhī yīn

2. 和人打交道，善听弦外之音，又会传达言外之意，是最奥妙的人际关系操纵术。老于世故之人大都擅长话里有话，一语双关，精明之人无须多言直语，即让你心里明明白白；“高明”的小人惯会含沙射影，指桑骂槐，用话中之刺让你身败名裂。不管说话之人是否故意暗藏玄机，听话者必须弄明白他的真实意图，方能应对恰当。脑子不清，耳朵不灵，一定会多遇难堪。话里藏话、旁敲侧击是聪明人的“游戏”，笨人玩不了。脑子不灵光，煞风景自不必说，落笑柄更是常有的事。话里藏话、旁敲侧击其实是一种迂回，可它既重迂回策略，更重隐含之术，较之迂回更主动，更微妙。是“妙接飞镖又暗中回掷”的高超人际交手术，是机智聪明者才能驾驭的玄妙功夫。

3. "高处不胜寒"

4. 文字和语言所传达出来的意思有明显区别。这个道理已经被科学所验证：单是文字只能表达含义的20%多；加上语音语调可以在此基础上增加30%的含义，如果再增添表情手势和相关动作场景，才能把剩余的50%意思表达清楚。

5. 这不是我杜撰出来的道理，尽管我不知道出处，但是有其心理学数据和事实作为依据的。 这也是为什么会产生见光死的最科学的理论依据。 如果这样道理是事实，我们再回头侃侃飘飘同学的犬马之作。

6. “内三外四”是指朗诵中的内部技巧和外部技巧。内

7. "暗香盈袖"

8. 出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百十回：“邢夫人等听了话中有话；不想到自己不令凤姐便宜行事；反说：‘凤丫头果然有些不用心！’”

9. "天涯海角"

10. "花花公子"

11. 教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。

12. "红颜薄命"

13. "黄道吉日"

14. 出处：宋·叶梦得《石林诗话》：“七言难于气象雄浑，句中有力而纡余，不失言外之意。”

15. "黄粱一梦"

16. 情景再现就是在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。对象感就像是在跟别人对话，通过设想对象来调动自己的思想感情，使之处于运动状态。内在语简单的理解就是话里有话、弦外之音。

17. "门外有人"

18. 一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。

19. 这“话里有话”和“弦外之音”有很多用处。例如在官场，上级交代下级办事当然不能明示，一定要揣摩这话中话，否则无法走通仕途；例如在商场，卖家“话里有话”是炫耀、是包装，买家“话里有话”或褒、或贬一定暗藏价格玄机和幕后陷阱，不懂这话里有话，就无法掌握谈判先机；在男女之间，这“话里有话”最有意义。

20. "潜移默化"

21. 白话释义：七言难在气象雄浑，句中有力量而委婉，不失言外之意。

22. "暗箭伤人"

23. 甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。

24. "画蛇添足"

25. 一语双关、话中有话、言外之意、弦外之音、意在言外

26. "笑里藏刀"

27. 由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。

28. "鸟语花香"

29. 出处：宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷十五:“此绝句极佳，意在言外，而幽怨之情自见，不待明言之也。”

30. "因祸得福"

31. 解释：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。

32. 读音：yī yǔ shuāng guān

33. 在读完全篇之后，在为文字的美丽和逻辑的缜密鼓掌的同时，为什么会有心里酸酸、嘴里苦苦的味道呢？这就是“话里有话”产生的作用。这“话里有话”就是我们常讲的“弦外之音”，如果用老百姓的土话来讲就是“骂人不带脏字”。

34. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村"

35. 白话释义：这句很好了，在言外意，而幽怨的情绪表现自己，不需要说明的方法。