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2. 本文目录一览：

3. 语文中到底什么是并列？

4. 一、并列短语

5. 词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

6. 类型

7. ⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天 ⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行 ⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆 ⑷ 代＋代 我和他 这样那样

8. ⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两

9. 并列短语一般前后可以互换位置。 例如： 工厂 农村 我 你 他

10. 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵ 大小顺序：省、市、县 ⑶ 年龄顺序：老、中、青

11. ⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋

12. 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

13. 例如： 姐姐和我 勤劳 勇敢 不怕苦

14. 二、偏正短语

15. 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

16. ⑴ 定＋中，如：大地茶花的步伐 ⑵ 状＋中，如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走

17. 旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。

18. 三、动宾短语

19. 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

20. 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争

21. 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 四、述补短语 A、动+补

22. 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如：

23. 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急

24. 五、形补短语 B、形+补

25. 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。

26. 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 六、主谓短语

27. 陈述与被陈述的关系。名词+动词

28. 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如：

29. 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如：

30. 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 七、复指短语

31. 两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。 例如：

32. 首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级枣地主 我们每一个人 复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。 例如：

33. 我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。

34. 八、方位短语颤磨

35. 由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。 例如：

36. 井冈山上 月光下 他们之间 吃饭以前 改革中 回收之间 树林东边 操场上 六十分以下 三十岁以上 开会以前 一年以上 解放后枣 九、量词短语

37. 由数词或指示代词加上量词组成。

38. 数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包

39. 指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。

40. 十、介宾短语

41. 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如：

42. 为人民 对群型仔众 从现在 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定 把大门 十一、“的”字短语

43. 定语用结构助词“的”茄租斗名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型：

44. 名词＋的 这本书是哥哥的。

45. 代词＋的 这本书是我的。

46. 动词＋的 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 在冰场上滑冰的是一位姑娘。

47. 形容词＋的 红的是花、绿的是草

48. 十二、“所”字短语

49. “所”加在动词前，组成名词性短语。 例如：

50. 所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图 “所”字短语一般不独立使用。 练习：

51. 指出下列短语的结构

52. 风俗习惯 变化规律 历史悠久 整修一新 交头接耳 思维敏捷 废寝忘食 前程远大 全神贯注 襟怀坦白 挥手之间 愚公移山 竞选州长 销售计划 色彩缤纷 交通规则 风和日丽 激动不已 禁止吸烟 辛勤耕耘 巍峨挺立 不断发生 气氛热烈 继往开来

53. 下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。

54. ⑴ 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好 ⑵ 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去 ⑶ 十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造火箭 听故事

55. ⑸ 用圆珠笔对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨 ⑹ 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写

56. 比较判断短语类型

57. 经济发展 历史悠久 描写景物 市场繁荣 发展经济 悠久历史 景物描写 市场的繁荣 表达见解 我的弟弟 我国文学 小说散文 表达的见解 我和弟弟 我国的文学 小说和散文 短语按功能分类与结构分类比较

58. 名词短语

59. 并列：文化教育、语言文字 偏正：一朵茶花、千斤重担 复指：司机老王、母女二人 方位：树林东边、月光下 量短：一个、六本

60. “的”字短语：学校的、买菜的 “所”字短语：所有、所见

61. 动词短语

62. 并列：调查研究，吃、喝、玩、乐 偏正：奋勇前进，一定去 动宾：消灭敌人，进行斗争 动补：走一趟，吃饱

63. 形容词短语 并列：好和坏、又细又长 偏正：非常漂亮、很高 形补：强得多、好得很

64. 主谓、介宾是单独的两种短语。 选出下列说法错误的一项

65. A、保卫祖国 调查研究 热烈祝贺 保持安静 B、风俗习惯 复习题港 我的志愿 伟大祖国 C、雄伟壮丽 赏心悦目 美丽极了 我们高兴 D、人民强大 成果辉煌 大地振动 房屋倒了（主谓短语

66.

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68. 高中英语单词和词组短语能一起背吗？千万不要！要遵循先后关系

69. 遇到一个网友提问：高中英语单词和短语要不要一起背？首先表扬一下这个同学，他知道要背词组短语，说明他懂得学英语，也发现了高中英语拿高分的门道。但是，我强烈反对单词和词组短语一起背，因为学英语在这方面是有次序的。

70. 英语中单词和短语的关系，有点类似于我们汉语里面的现代词语和成语之间的关系，只不过在英语的日常使用中，词组短语出现的比例远高于汉语中的成语，在英语的日常表达里面占40%。

71. 大部分的英语单词有自己的基本意思，在基本意思的基础之上，和动词、介词等搭配，形成词组短语，再产生特殊的意思。基本义同词组短语的引申义之间，有一定的逻辑关系。

72. 如果你单词和词组短语一起背，很可能出现单词的基本意思还没有掌握的情况下，就接触到了词组短语的引申义，被词组短语的意思带跑偏，影响你单词基本意思的理解，最后造成语义理解的混乱。

73. 而且，高中的3500词出现的概率比15万词组短语出现的概率更高，单词占60%，是大头，所以我们一定要先背。

74. 背单词背到什么样的程度，我们才能开始背词组短语呢？我们要以分数为准。

75. 高中英语3500词能够做到看到单词就条件反射知道意思的熟练度，我们做高考难度的试卷，通常可以拿到80~110分，当我们在这个分数区间，通过背单词发现无法继续提分了，已经遇到瓶颈的时候，就是我们开始背词组短语的最佳时机。

76. 背单词有困难的同学可以学一下高考英语145分学霸廖唯伟发明的“睡眠记忆法”，这个方法是公益方法不要钱，无偿公开在廖唯伟的官网。你掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”，你每天只花一小时就能记住100个单词，高中的3500词，一个月就能背熟。

77. 3500词相互组合形成的词组短语，高考是没有划定范围的，如果你把《牛津高阶词典》上面相关的词组短语全部整理出来，那有好几万个，除非你是天才，否则根本背不下来。

78. 所以，要进行过滤筛选，排除掉高考不考的那些内容，尽可能地保持较高的命中率，同时缩小范围，保证我们记忆成功的概率。

79. 这方面做的比较好的是《高中英语15万考点》，把牛津高阶词典里面高考可能考的内容提取出来，整理成72页的笔记。如果用睡眠记忆法，一天背一页，大概两个月时间可以背一遍。作者每年都会用高考真题验证笔记的命中率情况，根据今年的命中率分析报告，全国各考区试卷，命中率维持在96%~98%之间。

80. 你能够记住50%以上，做高考卷分数就能突破130，记住的比例越高，分数就越高。我当年记住了80%以上，高考英语143，除作文以外的部分满分。