在这个快速发展的时代，教育、生活与创造如同三股不可分割的丝线，交织成一幅充满活力的画卷。让我们跟随“教育即生活，生活即创造，创造即未来”的步伐，一起探索知识与智慧的奥秘，开启一段非凡的旅程。

1. 人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知 4要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

2. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3. ——陶行知 4要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

4. 二十句陶行知的名言名句有：我觉得应该知行合一！我是中国人，我爱中国。教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

5. 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

6. 我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

7. 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。要人敬者，必先自敬。

8. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

9. 陶行知名言名句 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

10. 陶行知的生活经历也颇具传奇色彩。他早年家境贫寒，曾在杭州、南京等地求学，后赴美国留学，归国后致力于教育事业。他在办学过程中，遭遇了种种困难和阻力，但他始终坚定地推进平民教育的理念，为中国的教育事业做出了卓越的贡献。

11. 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

12. 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去。

13. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14. 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

15. 他毕生致力于教育事业，注重教育实践和创新，对教育的意义、目的、内容和方法都有深刻的思考和独到的见解。他主张教育应当面向大众，应当为人民的福祉服务，这种平民教育的理念在中国教育史上具有重要的地位。

16. 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 我是中国人，我爱中国。——陶行知 爱满天下，乐育英才。

17. 我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做工具的工具。

18. 没有行动，知识只是一个空谈。——陶行知 学习不是苦差事，而是一件快乐的事。——陶行知 每一种创造性的思想都有其特定的历史。——陶行知 求真务实是我们教育的根本出发点。

19. 时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

20. 、团体生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。

21. 陶行知 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。

22. 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

23.

24. 陶行知教育名言：失败是成功之母，奋斗是成功之父。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

25. 陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要***之一，景星学社社员。

26. 。“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知 7。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

27. 陶行知的名言名句有：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 先生不应该专教书，他的责任是教人做人。

28. 陶行知的教育理念和方法具有很强的前瞻性和现代性。他强调实践和创新，主张教育应当与生产劳动相结合，这种教育理念在当今世界仍具有很强的现实意义。他的教学方法也极具创新性，他注重启发式教学和情境教学，这些方法都为后来的教学方法改革提供了重要的借鉴和启示。

29. 陶行知的人格魅力和精神风貌也值得我们学习和崇敬。他具有强烈的爱国精神和民族自尊心，为中国的独立和解放事业奋斗终身。他的人格魅力和精神风貌也深深地影响了后来的人们，成为了中国教育史上的楷模和榜样。

30. 陶行知教育名言如下：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

31. 陶行知名言名句摘抄：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

32. ——陶行知爱满天下，乐育英才。——陶行知生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知以教人者教已，在劳力上劳心。

33. ——陶行知

34. 十句有关陶行知的名言如下：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

35. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。