晨光微曦，轻风拂面。每日一句，镌刻心间，记忆传承。岁月流转，这句话如同老酒，愈久弥香。

1. 每周四下午为教研活动日。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。

2. 我指导学生合理安排读书时间，制定读书计划，同时要求学生严格遵守计划，并长期坚持。每天早读课前是班级集体晨诵时间，我让学生一起诵读一些文章和优美词句。中午一点半到两点为学生自由阅读时间，让学生读一些课外书籍。我还鼓励学生节假日到图书馆借阅图书。通过读书，丰富了孩子们的知识，开阔了他们的视野，让他们体会到书籍的无穷魅力！

3. 对校本课程的评价：实行全程评价。采用教师评、学生评、家长评等多种评价方式，对《校本课程纲要》进行评估，提出改进建议，及时改进。

4. 旧时的读书人都能把四书五经背得烂熟，随便点出两个字就能知道它在书中什么地方。这种钻研精神虽然可佩，这种做法却十足神经病。显然，会背爱因斯坦原著，成不了物理学家；因为真正的学问不在字句上，而在于思想。——王小波《我看国学》

5. 认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。

6. 如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。——吉姆特利里斯

7. 老和尚诵经——念念有词

8. 五年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读

9. 抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师的批改要用双A表示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次批改。

10. 用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

11. 老和尚念经——句句真言、千篇一律、照本宣科

12. 激发兴趣――兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。

13. 拿他的话当经念

14. 念了诗经会说话念了易经会算卦

15. 让书香飘满班级，让每一个学生都具有浓浓的书香气质，是我的一贯追求。我通过营造读书氛围、引导阅读兴趣、搭建展示平台、增强成功体验四个步骤，引导学生用心读书，取得了不错的效果。

16. 要求全组教师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老师及时复改。

17. 营造经典诵读的氛围，促进学校中华传统文化 教育 特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

18. 设立经典诵读评价卡。评价卡分别由教师、小组、自评三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

19. 建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，

20. 经常为学生读书讲故事，让他们在听书或故事的过程中受到感染，从而爱上读书。利用班会、校会等时间给学生提供展示的机会。

21. 总体目标：提高学生的人文修养，积淀他们的 文化 功底，让学生打好 传统文化 的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效 方法 ，能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。

22. 全体学生能诵读《弟子规》，培养学生诵读能力和感受语言的能力，积淀文化底蕴。

23. 开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添趣味性。

24. 我通过搭建多种形式的展示平台，巩固学生读书的成果。

25. 培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。丰富学生的知识，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

26. 老和尚念经——照本宣科

27. 以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验课题《个性化教育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。

28. 中年段：读书贵在实践，习惯重在养成。背诵全文，能说出重要 句子 的意思；开始写行善 日记 ，引导学生一周做一件好事，课上把好事记下来讲出来。积累古诗及古诗基本知识的普及。对《弟子规》《三字经》《论语》熟读成诵。

29. 每日评价：评价的时间早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念直至通过为止。

30. 向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神;

31. 现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书，都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。——冯友兰《我的读书经》

32. 低年段：以读为主，以读促背。能按照一定的韵律诵读和背诵，通过 故事 了解意思；结合实际指导学生行为。

33. 五经六经——各熟一经