1. 五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看

2. 一起走向梦里无数次闪现的光明

3. 春蚕到死丝方尽，百蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》

4. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

5. 在那百花盛开的春天，

6. 一是穿插了大量的学过的古诗词。用回忆、复习古诗词的方法，来更好地掌握、理解教学内容。如：在理解“绿映红”这个“映”字时，我们就联系了“人面桃花相映红”中的“映”字帮助理解。在讲“酒旗风”的这个“风”字时，我们也联系了以前学过的许多带“风”字的诗句对比学习。

7. 九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏

8. 九月我们想起是谁还在播洒着希望

9. 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

10. --马克思 ◇人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。--巴尔扎克 ◇时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

11. 您无私的爱心播种了新的希望，

12. 赞美老师的诗句很多，摘录几则比较典型的以飨读者：

13. 您那高尚的人格

14. 讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

15. ——杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。

16. 培育成成熟懂事的少年？

17. 给您带来一丝甜蜜。

18. 赏析

19. 蜡烛点燃了，一直到灭了为止。用自然现象来表达出一种伟大的奉献精神。

20. 一根根教鞭

21. ◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

22. 我们向您致以崇高的敬意！

23. 译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

24. 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。

25. 通过朗读、听读、看图、想象等方式，让学生体会诗歌意境及诗人对江南美丽春景的赞美与神往之情。

26. 因为组内的老师以及主管教学的校长要进行听课，所以自然不能像平时上课那样随意，都想上好课。为此，课前我自己就做了大量的准备工作。查找资料，借鉴他人的 教学设计，观看教学视频等，在自己理清了教学的思路后，才着手进行备课。所以我的这堂课，真是彻底打破了自己以往教学古诗的模式，不再仅仅拘泥于讲、抄、背，主要是以“赏”为主。课堂更为活跃，更有趣，更生动。

27. 绿树阴浓夏日长度，楼台倒影入池塘水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。——唐内·高骈《山亭夏日》

28. 燃烧了自己却照亮了别人

29. 唐： 罗隐

30. 您的关怀就好似和煦的春风

31. 亲爱的老师，

32. 是天边拂晓时启明的星辰

33. 是谁--把幼小的我们

34. 随风潜入夜，润物细无声。——出自唐代：杜甫《春夜喜雨》 注释：这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。

35. 《最崇高的敬意给您》

36. 诗歌教学，朗读与意境的体悟是重点。所以设计这堂课的重点之一就是朗读，让学生充分朗读，引导学生读出七言绝句的节奏与韵味，培养学生读古诗的语感。重点之二是带领学生了解诗意，解读画面，进而体悟诗情诗境，通过朗读、听读、看图、想象等方式让学生与诗人产生情感的共鸣。

37. 《周颂·赉》先秦 佚名

38. --莎士比亚 ◇辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。--布莱克 ◇没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。

39. 老师写的每一个字 就像浇在我们身上的每一滴水， 让我们一天天地成长…… 老师—— 您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师—— 您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。

40. 而您从未满足过。

41. 努力学习就像农人努力耕作，是勤奋还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。

42. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

43. 青泉碧树夏风凉，紫蕨红粳午爨香。——唐 齐己《寄山中叟》

44. 遇到困难时，

45. 是您告诉我们：

46. ——韩愈 应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔在 学问是苦根上长出来的甜果。

47. 托着我们稚嫩的双脚，

48. 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。

49. 作者：李商隐

50. 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。陶渊明

51. 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟. 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋. 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠. 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州. ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗. 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵. 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长. 在金秋时节结下硕果. 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们. 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们. 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长. 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果. 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游。

52. 灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。

53. —— 李白《金陵听韩侍御吹笛》 军装乘晓发，师律候春归。 —— 苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大》。

54. 春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 蜡烛——最温馨动人的称谓 蜡烛 源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。

55. 百年明日能几何，请君听我明日歌。 ◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

56. 但是，我们认为，

57. 这首诗的难点在于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这句诗上。因为具有政治抱负的杜牧，有反佛的思想，而他又生在内忧外患、走向衰落的晚唐时期，所以对这首诗的争论各种声音都有，写景还是讽喻？从诗歌字面来看，前两句诗就像迅速移动的**镜头掠过江南大地，后两句又把人的视线引向烟雨中屋宇重重、悠远古老的佛寺，展现的是自然景观与人文景观，所以我把本诗定位于写景诗，但后两句诗延伸的历史背景也是应该让学生有所了解的。

58. 圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》 勤学的诗句精选

59. 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——宋·王安石《初夏即事》

60. 随风潜入夜，润物细无声---杜甫《春夜喜雨》

61. 从根本上说，儒家重视人生的现实，重视社会组织和人际关系。故而要求从个人本身开始，做到修身、齐家、治国、平天下。也就是使每一个人都在家庭、国家处于适当的地位，以达到家庭和谐、国家富强、天下太平的目的，这是积极的入世思想。而佛教则认为人生是痛苦，社会是苦海，要求人们出家，脱离现实，以达成佛的目的。这是消极的出世思想。前者重生，后者重死，这是不可调和的矛盾。

62. 有您的光明的指引

63.

64. 已定格为我心中永远的一帧老照片！

65. 假如您是蜡烛，

66. 假如你们是园丁，

67. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

68. 是您照亮了我们，

69. 凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。

70. ――《论语·子罕》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

71. 《默默的蜡烛》

72. 赞美老师的名言或诗句

73. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

74. 老师的眼睛，像蓝色的天空。

75. 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

76. 春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

77. 您那渊博的知识

78. 是海边守望潮归的岩石

79. 2业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--韩愈

80. 对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

81. 我上过记叙文、说明文、议论文、小说、寓言、文言文、作文课、中考复习课等许多公开课，对我而言，这次公开课是我诗歌教学的一次新尝试，即使有许多不足，我也对自己的尝试感到由衷的高兴。

82. 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。我们的教材安排的古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。

83. 又变成了我们的头脑里的知识

84. 译文：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？

85. 《老师您是最早托起太阳的人》

86. 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

87. 落红不是无情物，化作春泥更护花：秋天从树上落下的花不是无情的，它们离开大树，只是为了化作春天泥土里的养料，以保证来年的花开得更好。

88. 赞美老师的诗句有哪些