春风，你好，万物复苏，真美！

1. 其实这幅好看的是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。

2. 启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。

3. 喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

4.

5. 春姐姐您终于来了，你让这个大地又充满了绿色，让一切都生机勃勃。

6. 春天就像健壮的青年，充满朝气。

7. 1观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

8. 理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

9. 春天的花香扑鼻，正如你的美丽，令我无法抗拒；春天的细雨滴滴，正如你的身影，在我脑中挥之不去。对你的爱在心底，愿和你在春季共享甜蜜！

10. 尘世中，于你于我偶然的遇见，像是一场春天的花开，又像是一场天意的安排。一切都是那样的漫不经心，一切都是那样的水到渠成，一切都是那样的静好安然，祥和澄明。白衣萧郎

11. 教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

12. 作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？

13. 观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

14. 谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？

15. 春天还会有哪些秘密呢那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗

16. 春天呀，你为什么才来？我最喜欢春天了，因为你让整个世界都是绿色的，你让鲜花开了，让小鸟飞回来了。

17. “那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢”

18. 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

19. 忌用词不当。

20. 师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”

21. 你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢！

22. 春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

23. “来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

24. 幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”

25. 2初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

26. 原来小花蛇给小狐狸打电话说我们一起来学一学。

27. 幼儿园小朋友对春天说的话有哪些？

28. 启发幼儿用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

29. 语文造句禁忌有：

30. 故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰融化了，快出来游泳吧！天气暖和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的'事情。

31. 利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

32. 诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。

33. 你想对春天说些什么呢有哪些？

34. 春姐姐你瞧，树木似一个个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在这里。

35. “来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

36. 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？

37. 春季生活健康小常识：春天宜酌情增加绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等，能兴奋神经系统，消除疲劳，防止“春困”和情绪低沉。处事力求心平气和，情绪安定。