在浩瀚的宇宙中，流传着一个令人神往的故事——传说中，一位勇敢的航海家，在无尽的星海中启航，肩负着育才的重任，探寻着未知的奥秘。

1. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

2. 一个被人信爱的人所说的话，常常可以比尊长严师还更有影响。——挥代英

3. “赖以为生的职业有很多，但选择当老师绝不能成为一种谋生的手段，他更是一种责任，一份让知识传承，育人成才的责任”。——苏霍姆林斯基《名言录》

4. 教师应该是道德卓异的的优秀人物。——夸美纽斯《大教学论》

5. 大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。——《礼记·学问》

6. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

7. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

8. 教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知《小学教师与民主运动》

9. 师严而后教尊。欲尊乎教，在严其师。欲师之严，在重其位。——张方平《凡资任子弟隶名国子监立格试业补用论》

10. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

11. 当教师的人不仅是教师，他同时也是学生。——加里宁

12. 教书不仅是传授知识，更重要的是教人。——徐特立《徐老和青年学生谈投考师范问题》

13. 老师说的道理，你多久能理解，也许是课堂上的一瞬间，也许是一生……。——江南《龙族四》

14. 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

15. 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——乐正克《礼记·学记》

16. 要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

17. 学贵得师，亦贵得友。——唐甄《潜书·讲学》

18. 小学教师的重要，由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。——柏杨

19. 为人师表，教的不单单是那一纸成绩单，也不单单是那一封录取通知书。为人师表，是要在很多年后，夜深人静的时候，想到自己带过的那些学生，每一个都无愧于心。——叶非夜《喜欢你我说了算》

20. 为师者，非其才德之美不可。——方孝孺《明教》

21. 教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯《马卡连柯教育文集》

22. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠《德国教师教育指南》

23. 做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。——洛克

24. 名师出高徒。

25. 师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。——《吕氏春秋·劝学》

26. 延师教子，须择老成之士，有品行，有学识者，方能造就得子弟。——张伯行《困学录集粹》

27. 古之教者，莫难严师。师严道遵，教乃可施。——王守仁《严师箴》

28. 列士并学，能终善者为师。——晏婴《晏子春秋·内篇谏上》

29. 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

30. 凡学校之师，不论乡学、国学、太学，决定以德行学问为主。——陆世仪《思辩录辑要》

31. 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯《马卡连柯教育文集》

32. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

33. 教师上好一堂课要做毕生的准备。——苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基教育名言》