在茫茫书海中，有一本被岁月封尘的秘籍——。它静静地躺在角落，等待着一位勇者的到来。如今，这本沉睡千年的秘籍即将揭开它的神秘面纱，引领我们进入一个充满奇遇的奇幻世界。

1. 不要见一个爱一个，爱的太多，你的爱就要贬值。

2. 效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

3. 数学是所有知识的最高形式。

4. 在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯！

5. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

6. 仅仅因为数学中的一些单词看起来和自然语言中的单词一样，并不认为它们有完全相同的含义。

7. 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。──[明]]吴承恩《西游记》

8. 今天拼搏努力，他日谁与争锋。

9. 要随波逐浪，不可随波逐流。

10. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯

11. 世界会向那些有目标和远见的人让路。

12. 生命的动力，来自参与的精神。

13. 03.成名每在穷苦日，败事多因得意时。

14. 从现在起，调整心态，勇于实践，努力学习，做一名具备专业水准的教师，将是我长久的追求。

15. 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹

16. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

17. 学习如何解决问题的最好方法之一就是学习例子。

18. 在我孤独的时候，听见有人说，你要努力努力的往上爬，在我难过的时候，我对自己说：我要一步一步的网上爬。是的，以前总认为事情为什么会这样，现在我懂了，原来都要经历这个过程，也只有这个过程才能让我更加进步，更加成熟，这种锻炼是值得的，也是一生的精神财富，每当走完一段路程，或曲折或失败的道路，都要学会去反思，在反思中前行，在反思中去寻找教育的真谛，我有很多时候是在去接受失败，才让我有勇气去挑战失败，在一次次的失败中，吸取教训，勇于创新与改变。从现在开始，调整心态，勇于实践，学会反思，我想这种反思会让我进步更快，最终才能走出一条属于自己的教学之路。谢谢《不做教书匠》告诉我的这些道理！

19. 一事无成是得过且过的必然归宿。

20. 再冷的石头，坐上三年也会暖。

21. 难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！

22. 可以解决的事情不用担心；不能解决的事情担心也没用。

23. 《不做教书匠》本书探讨了教师如何发现和完善自我，如何才能更具有职业竞争力，如何才能顺应教育变革走一条少些坎坷的职业发展之路。下面给大家分享不做教书匠的读书笔记，欢迎借鉴！

24. 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

25. 一人立志，万夫莫敌。

26. 自信的生命最美丽!

27. 记住：在数学概念中，对象不仅仅是数学的排他性，在其他学科中也不要忘记运用数学。

28. 我们生活在一定的社会关系中，我们在其中担当一定的角色，由于教师工作的特殊性，做一名有责任感的教师，应该来说是很重要的。一个教师要对教育有责任感，首先必须先对自己有责任感，这是做人的基本准则。心中有了强烈的责任感，有了自我约束的意识，才能更好地去实现对教育的责任感。责任感发自于内心，它不能彰显在口头上，却处处可以在行动中表现出来。责任感是国民素质的一个重要方面，一个国家的公民有无责任感或责任感强弱，可以从这个国家的精神面貌中清晰地表现出来。我们很难想象，一个没有责任感的教师会教出有责任心的学生。

29. 事事计较，痛苦相伴；时时盘算，恶梦不断。

30. 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。

31. 我成功因为我志在成功！

32. 你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

33. “实践是孕育思想之花果的肥沃土壤”（第149页）。我极为赞同，并深有感触。

34. 知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

35. 挫折是块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。

36. 形成天才的决定因素应该是勤奋。

37. 美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角；自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

38. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

39. 只要认为是对的就去做，坚持去做，不要在乎别人的看法，哪怕是错，至少你有去做过证明曾经你努力过。

40. 书中引用这个故事，就是想告诉我们：不管你喜不喜欢、愿不愿意从事现在的工作，也不管这份工作与你的期望有多大的差距，既然现在你从事了这项工作，就要排除杂念，全身心地投入目前的工作中。读到这儿，我还有些庆幸，幸亏我是一个握紧手中麦穗的人，踏踏实实地工作，踏踏实实地经营自己的生活。只有珍惜现在拥有的才会不怨天尤人，才会觉得快乐。

41. 在我生命中最美好的时光里追求这个目标已经写下来了。无论是现代人还是他们的后代都读过它。可能要花上一百年才能得到一个读者。

42. 教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更需要智慧的决断。一个教师是否具备专业水准正在于他是否具有教育实践的智慧，能否使教育的设想和意图在智慧、愉悦的实践中得以完成。可以肯定地说，一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水准，一个爱发脾气的教师也不具备专业水准。具有专业水准的教师是睿智的、平和的、博大的，他们能从多元的角度去思考问题，解决问题，他们能从人的心灵深处出发，找到教育的契机和力量。他们还具备创生教育资源的能力，教材只是一个例子、一个样本，他们能够从学生的实际出发，创造出更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的方法来。严格意义上讲，教师不是知识的象征，而是智慧的象征。

43. 把你做过的所有练习都省下来，这是你最好的积累之一。

44. 用今天的泪播种，收获明天的微笑。

45. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

46. 我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。

47. 最好是有更少的，但最好是有一半的证明等于0。

48. 心理高度。大声地告诉自己：我是最棒。很多人不敢去追求，不是追求不到成功之路，而是因为他们的的心里面默认了一个“高度”。这个高度常常暗示自己的意识：成功是不可能的，这个是没有办法做到的。

49. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

50. 路，要靠自己走，就算再难，也要走得精彩。

51. 你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心;创意、乐意。

52. 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

53. 保罗。朗之万(法数学家)说：“在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的”

54. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

55. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

56. 数学家本质上是一个迷，除非他着迷，否则就没有数学。——纽瓦莱斯

57. 不要停留在基本问题的摇篮里，要学会把基本问题当成零件装配出来的综合问题。

58. 此书主编朱永新谈到：人和匠人的区别在于，匠人只教书，不育人，贵人不但教书，而且育人。育人的贵人会受到学生终生的惦念，并将爱的教育传承下去，而教书的匠人犹如旧日私塾的先生，他们教授学生以知识，家长回馈他们以衣食。一个好的教师，应该是学生心目中的贵人，而非匠人，这也正是《不做教书匠》的题中之义。

59. 作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。