在遥远的星际边际，一艘古老的宇宙飞船静静地漂浮在深邃的宇宙海洋中。它的外壳斑驳，记录着无数次的航行与探险。今天，这艘飞船将揭开它尘封已久的秘密，踏上一段新的旅程。

1. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

2. 人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度、价值观；知识和技能。

3. 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔

4. 愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

5. 每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值！

6. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

7. 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

8. 因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。

9. 幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。

10. 用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

11. 尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。――陈鹤琴

12. 教育即生活。——杜威

13. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)

14. 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

15. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

16. 现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴

17. 认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威

18. 家访与教育有关的名言

19. 生活即教育。――陶行知

20. 必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

21. 教学做合一。――陶行知

22. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。(张于义)

23. 让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。――杜威

24. 体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

25. 所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

26. 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富

27. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

28. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。(甄世田)

29. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)

30. 喜欢孩子，但不溺爱。(李旭)

31. 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。――印度诗人泰戈尔

32. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

33. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

34. 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

35. 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

36. 爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

37. 把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

38. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山)

39. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)

40. 现实生活成为儿童知识的来源。――陈鹤琴

41. 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

42. 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

43. 播下一个行动，收获一种习惯；

44. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

45. 独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师虞永平

46. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

47. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

48. 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

49. 给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

50. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

51. 音乐是儿童生活中的灵魂。——陈鹤琴

52. 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

53. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。(元曲)

54. 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰

55. 孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。--宋庆龄

56. 是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

57. 知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。——建构主义学家皮亚杰

58. 苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生的尊严。

59. 了解孩子是一个“好老师”的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。

60. 我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。——陈鹤琴

61. 不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

62. 昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！

63. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)

64. 一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。(甄世田)

65. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

66. 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

67. 孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。——美国哈佛怀特

68. 游戏是儿童的生命。——陈鹤琴

69. 音乐是思维着的声音。――雨果

70. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则――替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

71. 知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

72. 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

73. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。(顾欣)

74. 法国教育家卢梭有这样一句名言：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明。”的确如此，在过去的教育教学中，我常常冷落对学生的表扬，参加这次国培听了张老师的讲座后，给我留下了深刻的印象，让我明白了表扬是对学生思想行为的认可、鼓励和支持，但对表扬时机和场合掌握不好，表扬的语气不贴切，表扬的内容不符合实事，则会产生背道而驰的结果和一定的负面效应。因此，在给予学生表扬时应注意以下三点:首先，严肃认真，恰如其分。在表扬学生时，老师应该严肃认真，不能嘻嘻哈哈，如果嘻嘻哈哈，就会让受表扬的学生产生困惑，会让调皮的学生钻空子，从而使本来要得到表扬的学生被嘲笑。其次，适度适时，恰到好处。我们老师知道学生的好人好事或其它方面表现得好的时候，要适度适时的给予表扬，表扬的内容一定是实事，不要夸大，因为学生所做的事情是其它学生有目共睹的，如果老师把实事夸大了，老师的形象在学生心目中就会缺少信赖，得到表扬的学生也会有障碍。第三，方式各异，因人而异。表扬的方式很多，例如课堂上学生回答对了，老师可以让别的学生鼓掌表扬或是老师和蔼地说一句简短的表扬言语，学生心里肯定会乐开了花。但是，如果得到表扬的学生既有优点又有缺点，老师在表扬他的同时委婉的点一下他的缺点，学生会乐于接受，也会很快的改正缺点。我就有这样的感受，上个星期五，我就表扬了一个女同学，她在检测方面会表现得很不错，不过平时很少按时完成作业，我在表扬她微笑着指出了她懒惰的一面，她会心地笑了笑，然后点了点头。老师们，你们也来试试吧。