在浩瀚的历史长河中，中华民族的智慧熠熠生辉，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在世界文明之林。如今，让我们一同穿越时空，探寻那被岁月沉淀的智慧之光，开启一段别开生面的文化之旅。

1. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

2. 教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

3. 每一个学生都是好学生。

4. 如果有人问我，教育一个孩子需要什么样的资格，我会说，这需要非凡的耐心和大量的爱。

5. ９、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的.勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦

6. 德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

7. 君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

8. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

9. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

10. ● 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。

11. 行为比语言更有说服力。

12. ７、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明

13. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

14. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

15. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

16. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《论语》

17. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

18. 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

19. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

20. 教育，就是思想催生思想。

21. 教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。瓦.阿.苏霍姆林斯基

22. 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

23. 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。――苏霍姆林斯基

24. 饱食终日，无所用心，难矣哉

25. 家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

26. 未知生，焉知死？——孔子《论语》

27. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

28. 在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。

29. 作为一个教师一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。（第三卷页《我把心给了孩子们》）

30. 朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

31. 子曰：三人行必有我师焉!

32. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

33. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者(前苏联)苏霍姆林斯基

34. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭

35. 益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子《论语》

36. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

37. 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。──苏霍姆林斯基

38. 父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

39. 感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。

40. 子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

41. 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

42. 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子《论语》

43. ● 伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。

44. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

45. 尊重学生，尊重教育，尊重职责。

46. 君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

47. 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

48. 子曰：人而无信不知其可也!

49. 在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步

50. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》

51. 孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

52. 职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络受教育者对于职业，应有极端的信仰。

53. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

54. 让教育自然无痕。

55. 看儿歹好，须从幼小

56. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

57. 教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美。

58. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

59. 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

60. 春耕不好害一年，教儿不好害一生

61. ４、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基

62. ● 社会就是书，事实就是教材。

63. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

64. 关爱每一个孩子，他们的。成长是我最大的快乐！

65. 无怨无悔，问心无愧。

66. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

67. “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

68. 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。

69. 与其无教养，不如莫生育（英国）

70. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

71. 面对巨人，心存敬意是必然的。

72. 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

73. 儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心（土耳其）

74. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

75. 不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代（犹太人）

76. 子曰：学而时习之!

77. 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

78. 家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

79. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

80. 了解学生是成功教学的关键。

81. 父母的对子女的早年交易决不是一种无效劳动。虽然在某些年月时，好象被教育者处于沉睡状态，没有见到效应但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

82. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

83. ——高尔基

84. 孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶（土耳其）