在古老而神秘的东方，有一座被岁月洗礼的古城，它静静地坐落在连绵起伏的群山之间。这里，流传着一个被岁月遗忘的传说——“霸王项羽的剑”。这把剑，曾是天下无敌的象征，如今却静静地躺在古城的某个角落，等待着那个能唤醒它传奇力量的英雄。

1. 教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生 加里宁

2. 我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。 赫尔巴特

3. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

4. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

5. 教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威

6. 植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。 卢梭

7. 很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。 加里宁

8. 把一切知识教给一切人。 夸美纽斯

9. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦

10. 吾爱吾师，吾更爱真理。 亚里士多德

11. 一切知识都从感官的知觉开始的。夸美纽斯

12. 教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳

13. 教师是太阳底下最光辉的职业。 夸美纽斯

14. 一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理 第斯多惠

15. 良好的开端，等于成功的一半。 柏拉图

16. 教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良

17. 除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。 苏霍姆林斯基

18. 人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。 布鲁纳

19. 教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。 夸美纽斯

20. 捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知

21. 兴趣是最好的老师。 爱因斯坦

22. 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。马卡连柯

23. 人类是天生社会性动物。 亚里士多德

24. 幸福就是至善。 亚里士多德

25. 我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。 洛克

26. 教师是人类灵魂的工程师--------斯大林

27. 学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子

28. 知识即美德。苏格拉底

29. 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底

30. 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名

31. 要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。 马卡连柯

32. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

33. 如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 华生

34. 教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。杜威

35. 如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。 布鲁纳

36. 认识你自己 苏格拉底

37. 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆