随着春天的脚步悄然而至，万物复苏，生机盎然。在这个充满欢乐的季节里，如何让孩子们的童年更加精彩？将带领大家一起探索，开启一段别开生面的春节欢乐之旅。

1. 幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识；

2. 我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上(即除夕)，它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。

3. 见了长辈该如何说？（如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺利……）

4. （1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？ 教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

5. 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

6. 对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。

7. 师：你是在哪里过春节的？【wwW.Dg15.COM 工作总结之家】

8. 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

9. 师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

10. 小百科：年节是中国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，在历史发展中，杂糅了多地多种民俗为一体，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式各有不同。春节是汉族最重要的节日，满、蒙古，瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗，只是过节的形式更有自己的民族特色，更蕴味无穷。春节期间的庆祝活动极为丰富多样，有舞狮、飘色、耍龙、游神、押舟、年例、逛庙会、逛花街、赏花灯、烧烟花，也有踩高跷、跑旱船、扭秧歌等等。祭祀神灵、祖先习俗盛行于南方沿海一带，承袭古时习俗，春节期间多地有举行隆重盛大的报祭天地神恩、迎禧祈福等祭祝祈年活动，内容丰富，热闹喜庆，年味浓郁。

11. 引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

12. 理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。

13. "正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗”

14. ①小朋友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)②感受到了什么(热闹、欢快、开心)

15. 评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

16. 有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

17. 1图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

18. 活动延伸：

19. 说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。

20. 让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。

21. 延伸活动：

22. 三、照镜子

23. 能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。

24. 美术手工课程：绘画——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做灯笼。

25. １.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。

26. 师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

27. 知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。

28. 欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。

29. 勾线笔、白纸。

30. 活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）

31. 能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。

32. 总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！

33. 教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。

34. 春节你去了哪里玩？和谁去的？

35. （出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

36. (音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

37. 幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

38. 春节里有哪些事自己最开心如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

39. 春节你吃过什么好吃的东西？

40. ①小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢②“年”是什么呢

41. “孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗”

42. 绘画纸，彩笔人手一份。

43. 以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

44. 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

45. 了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年

46. 各种过年风俗习惯的制作PPT，收集“年”的来历的视频

47. 大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么

48. 教师与幼儿互相问春节好。

49. 收集各种有关过年的庆祝活动的：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

50. 自己和家里人是如何过的如：全家人吃年夜饭的情景等。

51. 了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

52. 充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。

53. 主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的，营造新年的气氛。

54. 深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

55. 老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

56. 可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

57. 为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

58. 原来拜年是有讲究的，要说吉祥话，你们会拜年了吗？让我们一起去拜年吧！（伴随音乐对现场的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师拜年，说吉祥话）。

59. 环境布置：进行新春环境布置、花灯展示、欣赏活动。

60. 教师：“我们一起去放鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

61. 20xx年1月份。

62. 学生介绍“夸夸我自己”。

63. 老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

64. 把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

65. 教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

66. 感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。

67. 教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。

68. 师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢人们是怎样庆祝的你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢

69. 教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

70. 在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

71. （2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面） 你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）

72. B、教师提问：今年是鼠年，龙后面是什么生肖年幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是牛年

73. 鼓励学生主动了解自己进步情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的'忧缺点。

74. 提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

75. 可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。

76. 师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）