1. 这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？

2. 周次1、开学第一课

3. 跳读要求：在预习的基础上，根据要求找出相关信息，并且用笔勾画出重要资料。

4. 学习了这篇课文，让我不仅仅想到了自己在刚刚教书的时候……（自我案例）

5. 活动过程：

6. 猫的性格实在有些古怪。

7. 人生，是一个大话题，分析起来，又有方方面面，上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，这一单元侧重理想与信念，递进了一层。理想与信念实质上是人生的选择，要有所为，就要有所不为，正像《理想》中所说的，“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。”《行道树》中说：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这就是说，行道树这样的奉献者，获得的是深沉、神圣，同时又是以承受痛苦为代价的。《人生寓言》也讲了选择，白兔被赐予月亮，结果并非好事，白兔醒悟了，她选择了弃权。落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择。居里夫人《我的信念》归结起来是说，她相信自己对人生道路的选择是正确的，她也是有获得，有牺牲，她相信她所作出的牺牲是对的。《〈论语〉十则》除讲学习之外就是讲做人。本单元在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓厚得多，三篇精读课文几乎通篇都是哲理。这样的编排，可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。很明显，第一单元与第二单元是不可倒置的，现在这样的编排是循序渐进的。学习第二单元，正值上半学期的学习高峰期，安排这么一个单元是合适的。

8. 课外练笔要求学生构成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培养学生的写作兴趣和信心。

9. 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢

10. 《写作》《综合实践》

11. 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

12. 1请大家默读课文，圈点勾画。并思考：要学好这篇课文，我们需要弄清楚哪些问题呢？

13. 引导生自读课文。

14. 【设计意图】充分调动学生已有的知识经验进入新课的学习，更能激起学生的学习兴趣。多媒体课件展示猫的资料，让学生充分感受猫的可爱，激发学生阅读文本的兴趣。识字过程中，注重教授识字方法，充分调动学生识字的积极性，培养了学生自主学习的能力。

15. 芙蓉鸟事件

16. 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。

17. 七、寄语厅

18. 每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，提高学生的口头表达本事。

19. 生交流时师指导朗读，注意把冒号、层次、感情等用停顿和语调表达出来。

20. 走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育计划。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育计划，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

21. 国庆假

22. 【教材分析】

23. 对比阅读。（课件出示“阅读链接”的内容）

24. 争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。

25. 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本单元的阅读有重要的认识价值，可以从中认识到一个高尚的人怀有怎样崇高的理想和信念，并为此而执著地奋斗不息。阅读这个单元就是与一颗颗高尚的心灵对话，熏陶感染之下，对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度是很有益处的。

26. 四、教学进度及安排

27. 我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的写照。

28. 自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

29. 2《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

30. 为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？

31. 为什么写两只可爱的.猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

32. 这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。

33. 这节课，我们通过对自己提出的问题的梳理和回答，学会了概括内容、品味细节，并由文及人，探究了作者的语言风格和精神境界，还收获了思想启迪。希望大家今后都能以这种问题化探究的形式来走进每一篇课文，相信一定会有更长足的进步！

34. 课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。

35. 正音，对错误的字词做强调。

36. 第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为资料组成。能够有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是观察随笔；《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并积极质疑的探索精神。

37. 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。

38. 课件出示：

39. 矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

40. 如果在一个可爱的6月天里，你忽然听到一栋高房子的屋顶上，发出一阵可怕的吵声。你抬头一看，却是一个有角、有尾、张牙舞爪的撒旦，从一个烟囱爬到另一个烟囱，热得连舌头也掉了出来，身边还有一堆黑鸟，发出刺耳的尖叫，紧追不舍，真不知你会怎么想？

41. 二、教学的总要求：

42. 成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，谁能从下面的句子中找到答案？

43. 阅读理解

44. 幼儿复习《猫捉老鼠》的游戏。

45. 建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

46. 文明的人的八贪婪 (

47. 被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫

48. 建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

49. （1）师课件出示自学要求，生小声读第2自然段。

50. 没有一点忧愁和顾虑。（无忧无虑）

51. 明确：先解决生3的问题“写了哪些趣事”——应先分析“写了什么”，再考虑其他。

52. ③（出示课件）师指名描述第三幅图中猫的形象。

53. 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

54. 默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。

55. 生5：作者是怎么写这些与动物有关的趣事的？

56. 齐读

57. 对比阅读，拓展延伸

58. （2）预设：第1～3自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）第4自然段：满月的小猫淘气可爱。