1. B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

2. 教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅

3. 教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

4. 能根据的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

5. 刚才我们看的其实是一本有趣的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好朋友再一起看看。

6. 提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

7. 幼儿口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。

8. 活动重点：

9. 感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

10. 老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的!

11. 雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

12. 放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。

13. C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

14. 师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。

15. ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

16. 出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。

17. 能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

18. 小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

19. 1理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。

20. 4幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

21. 主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

22. 发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。

23. 教师完整讲述故事一遍。

24. 了解《咔嚓》书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。

25. 出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

26. 配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

27. 出示各种钟表的PPT:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

28. 小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广雅·释亲》:爸，父也。 王念孙曰:"爸者，父亲之转"。"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。

29. （2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

30. 师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

31. 将幼儿制作的"小图书"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的讲述欲望。

32. 为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

33. 活动目标：

34. 变废为宝 教育：

35. 向幼儿介绍故事中的比喻手法。

36. ——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

37. 仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

38. 小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

39. 我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。

40. 回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。

41. 本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

42. 国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐

43. 喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容 ，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。

44. 能完整、连贯、清楚地讲述图片资料。

45. 了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

46. 我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

47. 给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。

48. （3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心梦想的和它们的对话。

49. 教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？

50. 一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

51. 小羊又来到了什么地方(山脚下)遇见了谁(牛)小羊会对牛说些什么(幼儿大胆猜测)牛又会对小羊说些什么(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样(小羊更加悲伤了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么(继续找妈妈)

52. 小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。

53. 提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？