1. 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

2. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

3. 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

4. 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

5. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

6. 想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

7. 老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。

8. 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

9. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯

10. 耐心宽容，是教师最基本的素质。

11. 社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。

12. 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

13. 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

14. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

15. 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子

16. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

17. 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

18. 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

19. 笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

20. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

21. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

22. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

23. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基

24. 没有几个父亲对子女是关心备至的至少他中的绝大多数对金钱更加关心。

25. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。” ——陶行知

26. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

27. 像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

28. 授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

29. 每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

30. 扬黄牛精神，做平凡工作。

31. 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

32. 敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生。

33. 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

34. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

35. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

36. 用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

37. 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈

38. 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

39. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

40. 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

41. 人生在这里只有两分半钟的时间：一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的这分钟中间他死去了。

42. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

43. 处处留心皆学问，肯学终为人上人。

44. 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

45. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

46. 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

47. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

48. 我的一生的主要乐趣和唯一职责就是科学工作。对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我日常的不适。

49. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

50. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

51. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

52. 学贵得师，亦贵得友。-----唐甄

53. 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

54. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

55. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

56. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰

57. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

58. 学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义

59. 培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯

60. 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

61. 身为世范，为人师表

62. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

63. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

64. 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳…

65. “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

66. 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼