——开启语文之旅，探寻文字魅力

1. ⑶每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

2. 冬子把它当做宝贝似的收藏了起来。(改为“被”字句)

3. 消息传开 聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信 日本人民称他是 活菩萨 是 中日友谊的使者

4. 本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。

5. 1938年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他戴上

6. 照样子填上合适的词语，并选择其中一个词造句。（9分）

7. 坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。

8. 激战一直( )到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼。

9. 我( )感到有些累，( )我们心里高兴。

10. 推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的`课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

11. 4-6周第五单元课文和第二单元写作、口语交际

12. 榜（ ）剑（ ）竣（ ）蜿（ ）膝（ ）

13. 抚养（ ） 专程（ ） 看望（ ）

14. 文中的加点词语“消息”具体指 （1分）

15. 冬天，深褐色的海面显得很凝（nínɡ nín ）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚慰）为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。

16. 正确理解，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

17. 冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内。(改成“把”字句)

18. 持续 继续

19. 二、情况分析

20. 学生分析：

21. 人（ ）马（ ） （ ）（ ）可亲 夜以（ ）日

22. 精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

23. 烟台的海就是山东烟台北面的_________海。（1分）

24. 银装素（ ） 玉（ ）银末 寒冬（ ）月 塞外边（ ）

25. 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，注重语文素养的.整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。

26. 风刀霜（ ） 风卷（ ）云 神清气（ ） 狂风（ ）雪

27. _______________________________________________________。

28. 继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式……

29. 快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)

30. 构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

31. 蜂（ ）碎（ ）茶（ ）簌（ ）薯（ ）

32. ⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

33. ( )我们现在不好好学习，将来( )不能担当起建设祖国的重任。

34. 挑衅（xìn xùn） 蜡烛(nà là) 倾泻（qīnɡ qǐnɡ）

35. 二、教研目标：

36. 6烟台人不惧寒冷和风浪，去拍照留念，体现了烟台人_________。（2分）

37. 蓝蓝的天与蓝蓝的海____________，_________的白鸥______，真让人担心___________________________________________________。

38. 重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

39. 指导学生正确地理解和运用语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

40. 山上开满了映山红，无论花朵和叫子都比盆栽的杜鹃显得有精神。

41. ( 改成比喻句)

42. 7-8周第二单元课文和第三单元写作、口语交际

43. 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。

44. 强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

45. 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

46. 家庭的事，其中我最喜欢 ，原因是 。

47. 三、具体措施：

48. 五、教学课时及活动安排：

49. 有（ ）有（ ） （ ）头（ ）窜 （ ）不及防

50. 石钟乳和石笋形状变化多端。（ ）

51. 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。（ ）

52. 以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。&新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

53. 冬日的 忙碌 严格的 态度

54. 我们( )要学会动脑，( )要学会动手。

55. 端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目，方面 ④事情的开头 ⑤仔

56. ɡuàn（） xì（） qiāo（）

57. 观摩课

58. ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

59. 石钟乳和石笋颜色各异。（ ）

60. 春日的 凝重 严厉的 要求

61. 精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

62. “灌”字的读音是( )，用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节 ( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画；写这个字的时候，左边应写得( )些，右边应写得( )些。 “灌输知识”中的“灌”应选____。（①浇。②装进去。③输送）

63. 四、教研工作

64. 三、具体措施

65. 用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源——阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。阅读课每周一节。

66. 前赴后继：____________________。锲而不舍：____________________。

67. 你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。

68. 北平市民成群结队地前往部队( )，长辛店的铁路工人

69. 日寇亡我之心不死，( )向平津一带调集兵力。

70. ( 仿写排比句 )

71. 提示：把你听到的或在书本中看到的历史故事、名人故事选一个写下来，注意故事的完整性。

72. 自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

73. 夏日的 轻盈 严肃的 形势

74. pánɡ bó yánɡ yì shōu liǎn wǎn rú nínɡ zhònɡ

75. 充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

76. 秋日的 浪漫 严峻的 目光

77. 细的看 ⑥用手平正地拿着