，开启一段健康成长的旅程。

1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2. 体验游戏活动的乐趣。

3. 提高动作的协调性与灵敏性。

4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5. 活动准备：

6. 小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

7. 活动过程：

8. 一、热身活动。

9. 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

10. 二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

11. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

12. （1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

13. （2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

14. （3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

15. （4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

16. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。

17. 三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

18. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

19. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

20. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

21. 四、教师带领幼儿回家。

22. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

23. 教师带幼儿原路返回。

24. 活动反思：

25. 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

26. 引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

27. 能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

28. 在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

29. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

30. 发展幼儿的观察力、想象力。

31. PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。

32. 一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

33. （2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

34. 三、给小蘑菇排排队

35. （1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"

36. （2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

37. 四、给小兔子送蘑菇

38. （1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的`宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

39. （2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

40. （3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

41. 小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

42. 五、游戏：分享小蘑菇

43. （1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）

44. （2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

45. 活动反思

46. 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

47. 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

48. 让小朋友练习双脚并拢向前跳。

49. 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。

50. 体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。

51. 二、游戏准备：

52. 材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。

53. 三、游戏过程：

54. 场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子

55. 扮演角色，活动身体。

56. 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”

57. “我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”

58. 提供材料自由探索：

59. （1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）

60. （2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”

61. （3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了：

62. A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；

63. b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；

64. c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）

65. 示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。

66. 教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍

67. （4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍

68. （5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧