随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应这一变革，本文将结合实际案例，探讨初中数学教学方案的设计与实施，以期为广大教师提供有益的参考。

1. 活动7 讲数学故事

2. P13练习第2题的（1）、（3）、（4）与第3题的（2）。

3. 能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。

4. ㈠教材的地位和作用分析

5. （3）根据相等关系，正确列出方程.即所列的方程应满足两边的量要相等；方程两边的代数式的单位要相同；题中条件应充分利用，不能漏也不能将一个条件重复利用等；

6. 通过教材P109下面菱形的作图，可以得到从一般四边形直接判定菱形的方法：

7. 讨论回答：一个多边形的内角和比四边形的内角和多540o，并且这个多边形的各个内角都相等，这个多边形每个内角等于多少度

8. 建立模型

9. 用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360o。

10. b）且与y=kx

11. 12表示______个_______相乘，读作_________，

12. 解之，得x=3。

13. 一个三角形的三条边的长分别的a，b，c，求这个三角形的周长

14. 知道一次函数与正比例函数的定义.

15. 12n; (

16. 2在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。

17. 在小组活动和探究过程中，学会与人合作，体会与他人合作的重要性.

18. × × × =_______

19. （2）阅读概念

20. 七、课后练习

21. 在前面已学过一元一次方程的解法，能够简单的运用一元一次方程解决实际问题。

22. ; (

23. 四、教学反思：

24. 发现3：一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在(n-

25. 活动5 探索幂的符号法则

26. 2通过对统计结果的分析，增强学生提高身体素质的意识;

27. 教师应指出：

28. 3110认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题。

29. 课堂练习 练习设计

30. 正比例函数：对于y=kx+b，当b=

31. 飞机的速度是汽车的40倍，自行车的速度是汽车的 ，若汽车的速度是千米/时，那么，飞机与自行车的速度各是多少

32. 教师要透彻理解课程标准、课程教材，融会贯通各年级的课程内容，潜心研究教育心理学应用以及学习方法、教学方法、中考命题规律。掌握丰富的好例题、好习题、好案例，掌握大量的数学技巧和窍门，对各种各样的数学问题、内容、形式以及训练考试题型见多识广。足够了解：小初高大数学知识的发展脉络，数学在其他学科、在生产生活实际中的广泛应用。

33. 使学生认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系;

34. 理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分式乘除有关的实际问题。

35. 把1400奖金分给22名得奖者，一等奖每人200元，二等奖每人50元。求得到一等奖与二等奖的人数。

36. 从另一个角度体会到了减轻学生负担的深刻含义，不单指减少学生课后学习的时间，更重要的是提高学生学习的质量、效率，我的这节课失败之处就是过分的注重了前者，而忽略了实效性。那么在今后的复习课教学中我要多思多想、多问多听（问问老师、听听学生的想法），力求在真正减轻学生负担的基础上打造高效课堂。

37. 二、教学重、难点：

38. 1经历数据处理的一般过程，体会数据的真实性，培养学生实事求是的科学态度;

39. 检验新知的掌握情况，把在幂的理解上容易错的题进行分析、比较，进一步巩固乘方的意义。

40. 4;③ (-1/

41. 已知圆O的半径为1，过点A（

42. 预习的阅读指导

43. 一个多边形的内角和是1440o ，且每个内角都相等，则每个内角的度数是( )。

44. 0）的一条直线；而一次函数y=kx+b(k≠

45. 在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识，那么，一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢？若能解决，怎样解？用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较，它有什么优越性呢？

46. （1）认知目标

47. 314在具体情境中理解并会计算加权平均数;根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。

48. 培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力；

49. 所以，重点针对初中各年级，适当向小学高年级和高中低年级两头延伸，开展个性化、小组化、多样化的高品质数学教育，既显著提高数学成绩，又让学生掌握正确的学习方法，提升数学综合素养、综合能力和自学能力，具有广阔的作为与发展空间。

50. 我个人认为：英特尔未来教育培训是我国教育系统实施的最成功的培训，无论是从它的培训形式还是内容，都给予我们参加培训的教师巨大的收获。在新的课程改革过程中，我一直就在寻求课堂教学的改变，英特尔未来教育从理念到教学形式和学生的学习形式都给我指明了方向。我也让毫不犹豫地改变了我的课堂教学模式。

51. （二）师生共同分析、研究一元一次方程解简单应用题的方法和步骤

52. 二、初中数学阅读教学的教学原则

53. 观察发现 (

54. 例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母 1个螺钉 需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人 各多少名

55. ;② (-

56. ㈢教学难点：

57. 六、随堂练习

58. 活动的注意事项： 教科书在给出乘方运算的 概念后，有关练习放在随堂练习的第一题中为了及时消化新知识，要完成活动中的填空练习及乘方与乘法的相互转换，真正弄清楚幂的读法和写法，区分幂的指数和底数

59. 师：大家都知道三角形的内角和是180o ，那么四边形的内角和，你知道吗

60. 指数是4;表示4个-2相乘 x看作幂的话，指数为1，底数为x

61. 答：某数为3。

62. （首先，用算术方法解，由学生回答，教师板书）

63. 第四步：各组参阅学生网站评价量规和演示文稿评价量规，讨论本次活动各自的收获、通过这次调查受到的启示、对当前中学生体质素质现状的看法以及对学校为增强我们中学生体质健康的合理化建议。

64. （1）代数方法的基本步骤是：全面掌握题意；恰当选择变数；找出相等关系；布列方程求解；检验书写答案.其中第三步是关键；

65. 课堂氛围的转变。整节课以流畅、开放、合作、隐导为基本特征，教师应尽量让学生自己讨论、思考归纳结论，教学过程呈现一种比较流畅的特征。

66. 数学比较重要、比较难，小、初、高学段的台阶规律，比较多的学生在初中开始遇到困难，成绩不高或下降，甚至长时间不能扭转，学习兴趣丧失。但规模化、大班化、千校一面的公办学校，不能满足个性化、多样化、高品质的教育需求，导致这些学生迷茫，家长苦恼。

67. 教师展示练习题，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。

68. 全校学生人数是x，其中女生占48%，则女生人数是____，男生人数是____

69. -3）的函数解析式为：。

70. 4a，a+b， 以及a2等等都叫代数式

71. （5）阅读公式

72. 生：A、C、T、M、X(有可能有的学生没有选C，还有可能有的学生选N、S、Z)

73. 五、教学支持条件分析

74. 掌握有理数乘方的概念，能进行有理数的乘方运算;

75. a千克大米的售价是6元，1千克大米售多少元

76. 九边形内角和( )

77. 方法4：把五边形分成一个三角形和一个四边形，然后用180o加上360o，结果得540o。

78. 首先，让学生回答如下问题：

79. (投影)一个正方形的边长是a厘米，则这个正方形的周长是多少面积是多少

80. ㈣解析