在光影交错的舞台上，镜头下的世界被赋予了无尽的诗意。镜头捕捉的不仅是风景，更是心灵的倾述。一幕幕光影流转，瞬间之美被永久定格。自然的魅力，艺术的无限，都在这方寸之间，引人入胜，动人心弦。

1. 这是一张1931年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时被记者拍下来的照片。

2. 雷锋出生在湖南队的一个贫苦人家里。他不满七岁就成了孤儿，寄人篱下。直到解放后，他遇到解放军，才彻底地改变了命运。

3. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

4. 文章边叙事边抒情。

5. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

6. 全军同志都应当学习雷锋同志的榜样做毛主席的好战士。——林彪

7. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

8. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

9. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

10. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

11. 他，并没有高大的身材，却受世人的仰慕；他没有漫长的人生，却用短暂的生命留下永恒的精神；他，用最平凡的行动，铭刻不朽的青春；他只就是一名普通的解放军战士，却留下了许多值得我们学习的精神

12. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

13. 文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。

14. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

15. 我想象这个孩子的未来。也许他受了重伤，也许牺牲了。也许他活着，长大后当了一名战士。也许他被人收养，活了下来，向人们宣传和平……

16. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

17. 雷锋精神就就是要助人为乐，要默默无闻，要勤俭节约，要无私奉献，要爱岗敬业，要热爱劳动，要忠于革命？忠于党，要干一行爱一行，要知恩图报，要热情似火，还要有爱国精神，钉子精神和“海绵”精神。

18. …特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切

19. “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘”就是的，这就是赞美雷锋叔叔的歌，雷锋就是我们中国人民的楷模，就是我们小学生的好榜样。

20. 那是一个风和日丽的周末，我舅妈带着我和表妹一起到广州博物馆游玩。

21. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹

22. 一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。

23. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

24. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

25. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

26. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

27. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。

28. 雷锋的火炬在前方照耀，道德模范的品行在催动着脚步，优秀少年的行为在激励着热情。我们已经结成了学习雷锋，争做有道德的人的浩荡大军。这支大军，夹着时代长风而来，要书写今天的辉煌，向着明天更高的目标前进！

29. 情境描写调动起悬念;

30. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅

31. 学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神。——刘少奇

32. 雷锋就是完善人格净化心灵的楷模，让我们新一代人学会了助人为乐。也许你就是一滴水，但你也能滋润一片土地，也许你只就是一粒粮食，但你也能哺育有用的生命！让我们学习雷锋，让雷锋精神伴我们成长！

33. 当雷锋听到人们如此的议论时，他再也不对人们抱以任何希望，渐渐地“雷锋”走了，所有关于雷锋的一切都消失了，我们又仿佛回到了30年前的那天晚上，这位大嫂带着她的两个孩子在漆黑的夜晚坚难地行走。

34. 语言准确鲜明生动内容极其丰富具体

35. 结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。

36. 反问句开头,吸引读者.

37. 每次想起雷锋，就想起这段话。有多少人在回首往事的时候为自己碌碌有为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远那么富有爱，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。

38. 结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。

39. 充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法

40. 说起雷锋，我想你应该有着关于他说不完的故事吧！的确，雷锋这个名字和他的事迹已经深深的印在了我们的心中。

41. 文章想象合情合理

42. 中心不够明确，立意不够清晰。

43. 这是一张战争年代时的照片。

44. 文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

45. 雷锋，一个响亮而熟悉的名字，一个让人一听到就肃然起敬的名字，一个使人倍感亲切的名字。他虽然离我们的生活的年代很远，但他那不平凡的事迹却流传至今。

46. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。

47. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

48. 我觉得雷锋叔叔这种舍己为人的精神非常可贵。如果没有他，乡亲们还在睡梦中，不知灾难已经来临。如果我们人人都象他一样，乐于助人，这世界就会更加美好。

49. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

50. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。

51. 雷锋叔叔就是一个助人为乐的人。虽然他不在了，但就是他的精神永垂不朽，就是我们学习的好榜样。我的身边也有这样的活雷锋。

52. 雷锋出差一千里，好事做了一火车。日复一日，年复一年，雷锋也就成了大家最崇敬的名人但雷锋因一次公务而丧失"九泉之下。

53. 雷锋，一个全心全意为人民服务的人。一次他外出坐车的时候，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来车票和钱丢了。雷锋就用自己的钱买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂感激说：“大兄弟，你叫什么名字，就是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。

54. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

55. 然后我们到一楼看书，书真多啊，看得我眼花缭乱。我挑了一本叫《365夜的故事》，里面有凶猛的大河马和可恶的皇后，很好看，我都看得入迷了，但因为时间关系，我看了几个故事舅妈就叫我们走了。如果今后有机会，我一定要把这本书看完，里面的故事确实太吸引人了。

56. 结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。

57. “在我房间的书桌上，摆放着一张照片，照片里有三个女孩正在开心地笑着，瞧!那个最高的女孩就是我，笑得眼睛都眯成一条缝了，在我们后面是一群红色的小男孩雕塑。每当我看到这张照片，就会想起到广州市博物馆游玩的那一天。”由照片引出回忆，引起下文。本文以游踪为序写景，条理自然，行文流畅。

58. 雷锋从小家境贫寒，他的亲人全被黑暗的旧社会给害死了，他从小立志要当兵，但就是，他只就是个小孩子，先从小的干部做起，长大才终于当上了兵。

59. 小作者观察仔细叙述时井然有序

60. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

61. 1740年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡（今雷锋镇）简家塘村一户贫苦的农民家里。因为这一年就是“庚伢子”。从此，这个小生命开始了他艰苦的童年。

62. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

63. 文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。

64. 那是三年前的一天，妈妈要带我到游乐园去玩，我高兴极了!蹦蹦跳跳地跟着妈妈去游乐园。一路上，我和妈妈谈笑风声。不知不觉就到了游乐园，游乐园游玩的人可多了，玩的游戏很多，看得我眼花缭乱。最后我们选择了空中踩单车。这种游戏是两个人坐在椅子上踩单车，不过是在空中踩的。我们刚刚升上去时，我一直往下面看，吓得我一身冷汗，妈妈见我害怕的样子，就鼓励我：“不要怕，只要往前看，不要往下看就不会怕的了。”我按照妈妈的话慢慢地抬起头来，一步一步地往前踩……嘿!还真不害怕了。妈妈还特意叫游玩的阿姨帮我们拍下照片留念呢。

65. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

66. 记得那天，是我们幼儿园毕业的时候，小朋友们来到就要离开的教室，都不舍得离开老师和同学，有的小朋友还拉着老师的手哭了呢。老师给我们发了好多礼物和好吃的东西，也拉着我们的手不舍得让我们走。这时，不知哪位老师说：“让我们在教室里照张相做个纪念吧!”大家都高兴地同意了。小朋友们换上了统一的黄色上衣，有的老师给我们眉毛间都点了一个小红点，看上去很可爱，有的老师在黑板上开始画画，有的老师摆凳子让我们站成了三排。“咔嚓”一声，在我们天天上课的教室里，留下了这张漂亮的照片。

67. 评语：

68. 开头点题,用词很吸引人.

69. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

70. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。