——开启语文教学的智慧之门

1. 第一句话的前半部分讲到了思和学，强调的是什么？（答：学习。）后半部分，用了哪个比喻句？（答：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。用这个比喻来说明学习的作用可以开阔人的视野。）

2. 第二部分起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。

3. 第一部分预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。

4. 学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

5. 学生交流。

6. 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

7. 花间一壶酒， 独酌无相亲。

8. 一、质疑课题，导入新课。

9. 学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

10. 找找李白描写月亮的诗句，想想李白为何对月亮情有独钟

11. 通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

12. （作文讲评）

13. 晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始渐渐变亮，突然，在一阵强光中，公主变成了一头巨龙，通身漆黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。卫兵和王子听到响声后赶过来，发现公主不见了，一条巨龙蜷缩在房间。

14. 以培养学生感悟语言文字为重点,抓住“我”的神态与心理活动的描写,体会“我”是怎样超越自“我”的。

15. 小组交流自己最喜欢的童话故事，并说说从中获得的启示。

16. ③学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。

17. (先自己阅读，再小组讨论，之后全班交流。教师适时引导)

18. 朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

19. 二、出示习作范文。

20. 可以先在小组里讲，再派代表在全班讲。

21. （1）种田人见到自己田里的庄稼总是不长，他的心情怎样？在文中画出最能表现心情的词语（焦急）引导学生朗读第一自然段。（要把种田人的焦急的心情表现出来）

22. 第三类：表示声音的词：吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、哗

23. 过程与方法:抓住“我”在这件事当中的神态与心理活动的描写,体会“我”的心理变化,即超越自“我”的过程,培养感悟语言文字的能力。

24. 第一课时

25. ５、根据寓言内容，思考问题，读懂课文。

26. 相关内容的课件。

27. 学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。

28. 品读圈划，抓住关键词：独酌、分散等词语进行分析、理解、讨论交流

29. (五)迁移拓展

30. 于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶，他们找到了那条巨龙，通体漆黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。鼻子上还有一条斜长的.伤疤。三位王子与巨龙展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终巨龙被斩杀。但三位王子只有一位活了下来，活下来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。

31. １、自由读课文。

32. 二、教学目标

33. ２、说说《揠苗助长》这个成语故事告诉我们一个什么道理。

34. (三)研读词句，深入体会

35. 学法：采用自读自悟，合作学习，渗透读、思、议、悟等学法。

36. 说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)

37. （小组内展开交流，把自己所遇到的情况讲给小组同学听，并提出改进设想。

38. 识字和学会用修改符号修改病句。

39. 学生朗读并思考:“我”以前是一个怎样的孩子通过抓关键词语“并不固执自私”体会出“我”是一个知错能改的孩子,也是一个能为他人考虑的孩子。通过对“挨板子”的影视镜头的回忆,并与我不敢向别人认错的心情比较,初步感受“我”向别人认错的痛苦难受的心情。 (注意联系已有的生活阅历,加深对文本的感悟。)朗读体会“我”的心情。

40. 习作评析：文章充满了奇幻的想象，小作者通过“人杀龙，人变龙，人再杀龙”的故事结构展现了一幅“巨龙复仇”的故事。故事虽然简单，但构思奇妙，暗示了在现实生活中，人类若不善待动物，最后终将得到惩罚的道理。

41. 难点：体会诗人的内心情感以及豁达乐观的人生态度

42. 醒时同交欢， 醉后各分散。

43. 学习的意义：提高和改变自己。

44. 2阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生

45. 1谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

46. 指名读题，齐读课题。

47. 三、抓住重点句子，学习课文。

48. 一、复习巩固

49. 一、导语：

50. （2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。

51. 故事里有哪些角色？时间、地点是什么？

52. （二）探讨第四段：大家齐读并找出本段的比喻句（共10个）。

53. 王子以为公主被巨龙吃了，愤怒地举起剑向巨龙砍去，变成龙的公主想向王子解释，可是刚靠近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长的伤口鲜血直流，巨龙疼痛地吼了一起，撞破墙壁，踉踉跄跄地飞出了城堡，飞向了远处的山顶，房间里留下惊惶失措的卫兵和伤心痛哭的王子。

54. 能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。 3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的`乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。

55. 师展示关于桃花心木的图片

56. 自由朗读诗文标注停顿和重音，并结合书下注释了解诗歌内容。

57. 以为：“以之为”的省略，“把…作为”。

58. 月既不解饮， 影徒随我身。

59. 二、作者介绍：

60. 这个故事讲了一个什么道理？

61. 教材处理设计

62. 请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。

63. 3引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

64. 同学们,你们知道21世纪什么最金贵――人才

65. 你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？

66. 新课讲授

67. ②将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。

68. (点拨：诗人并非无伴饮酒，而是周围没有值得与之共饮的朋友。既然没有同道之人索性独饮，而举杯邀明月，对影成三人的豪举更体现出诗人是甘于孤独的。

69. “我”说了“对不起”后,老师( ),同桌( ),同学们都( ),“我”和陆叶还( )。

70. 自读谚语。

71. 教学目标：

72. 其时诗人已经渐入醉乡了，酒兴一发，既歌且舞。歌时月色徘徊，依依不去，好像在倾听佳音;舞时自己的身影，在月光之下，也转动零乱，似与自己共舞。醒时相互欢欣，直到酩酊大醉，躺在床上时，月光与身影，才无可奈何地分别。我歌月徘徊，我舞影零乱，醒时同交欢，醉后各分散，这四句又把月光和身影，写得对自己一往情深。这又是立。

73. 课件出示文中一些词语，读一读、想一想：看到这些词语，你的脑海里会浮现一幅什么画面呢？你想到了什么故事？

74. 学习用修改符号修改病句。

75. 木直中绳??使之然也。已经改变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学习对于人的'本性的改变有着决定的不可逆转的作用。

76. 无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

77. 他们在那儿做什么？他们之间发生了什么故事？

78. (月的传统意象包含着冷清寂寥离情别恨 征途 羁旅思念家乡渴盼团圆等意。此诗中月的意象应有冷清寂寥和品质高洁的含义。)

79. 五、总结全文

80. （小组交流，指名在班上说一说）

81. 背诵《静夜思》，此诗是诗人26岁时在扬州所做，一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古的名篇。时隔数年之后又是一个月明星稀的夜晚，这一回诗人又在月下做了些什么呢这回他又借助明月表达了怎样的感情呢一起走进李白的《月下独酌》。

82. 学生按自己的思路编写童话故事，写完后小组交流修改。

83. (

84. 作者先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。这是本段第二个层次，说明做到积累就要坚持不懈。最后一个层次，作者用“蚓”和“蟹”两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。后面两个层次说明：做到积累的两点保证，两者缺一不可。综上所述，作者在本段中又分三个层次，是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。

85. 是这样的，我们来共同读一遍解释(出示幻灯片4)

86. 四、日积月累。

87. 《月下独酌》这首诗通篇的出场人物只有李白自己一个人，却通过独白的方式，在心灵的深处掀起了一层又一层的感情波澜。下面就是我给大家带来的小学 六年级 语文 《月下独酌》教案模板，希望能帮助到大家!

88. 设计在我们的生活中越来越重要,它能给我们的生活带来巨大的改变,让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术