开篇

1. 学生朗读，从中认识问号，体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)

2. 课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？

3. 教学重点：认识本课生字，能按笔顺正确在书写，能按字的结构把字写端正。

4. 同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

5. 揭示：我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字！

6. 5过渡语：我们从狐狸矛盾的心理和狐狸的行动中感受到了这是一只善良的狐狸，你还能从哪些地方体会到狐狸是善良的？（提示：请大家观察观察小鸡）

7. 三、全班交流。

8. 齐读，注意读准字音。

9. 借能简单说出通过阅读，知道了什么，能主动发表自己的见解。教学准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计。PPT课件教学课时：二课时第一课时教学过程

10. 看图写话分两步，先看清图再表述。观察图画认真看，图中主体看清楚。

11. 出示带拼音生字。你们觉得这些生字里，哪个字音容易读不准？

12. 看多媒体介绍台湾。

13. 学生欣赏课件，进一步了解纸的文化。

14. 留言条。

15. 听老师读生字，学生找生字卡片。

16. 抄写生字和词语。

17. 五、小组赛读、全班评读。

18. 自读儿歌。你发现儿歌中的部分字的特点了吗？

19. 第二部分

20. 教学重难点

21. 比较“有的……有的……”这一组句子前后半句有什么异同。

22. 能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

23. 加一加的方法：三加一竖就是丰。

24. 请看图，由这幅图你想到了哪个字？：（课件出示一组字：人——从——众）

25. 课文介绍的狮子“大小不一”“形态各异”又该如何认识？

26. 秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。

27. （秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。）

28. 两课时

29. 教学过程：

30. 指名三人读课文。

31. 课时安排：1课时。

32. （2）说说结构记字形。

33. 让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。

34. 准备：小黑板——卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、难忘

35. 教具准备：

36. 通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。学习边观察边想象的观察方法。

37. 检查读课文。

38. 自由选词说句子。

39. 4初步掌握读懂童话人物和道理的方法。能在老师的引导下简单说说童话中的故事情节。

40. （二）出示第二幅图。

41. 思考：这段话总结出了卢沟桥的狮子有什么特点？

42. 简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。

43. 读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？

44. （2）预设第二幅图：这两幅图有什么联系？

45. 2在课文中找出不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。3能不出声地读课文，说说狐狸吃了这些鸡吗？这是只怎样的狐狸？教学过程

46. 3还有许多与狐狸有关的故事，请同学们找一找，读一读。

47. “法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人，家乡在小山村。)

48. 指名说。

49. 3自然段，了解卢沟桥狮子的特点，学习边观察边想象的观察方法。背诵课文第2自然段。

50. 梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利”

51. 同学们，遇到有趣的事，看见有趣的物品，遇到喜欢的人物，都可以用一段话写进自己的本中。

52. 学会本课中的4个生字。