在梦境的边缘，一抹曙光悄然破晓。那是对未来的憧憬，是对现实的超越。绘梦者华，用画笔勾勒出心中的梦想，将梦想成真。

1. 年代：唐 作者：柳宗元 体裁：五古 类别：静物

2. 纳兰性德 ：虞美人 凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

3. 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

4. 李商隐 ：暮秋独游曲江 深知身在情长在，怅望江头江水声。

5. 年代：唐 作者：齐已 体裁：五律 类别：静物

6. 霜菊，还有很多功效呢!它可以用来泡茶喝，滚烫的`热水一泡，一阵清香扑鼻而来。喝一口，清香的味道漫入口中。

7. 孩子们是否喜欢冬季食物。

8. 奖品费用：准备一些小奖品作为比赛的奖励。

9. 第一句写满院菊花在飒飒秋风中开放。“西风”点明节令，逗起下句；“满院”极言其多。说“栽”而不说“开”，是避免与末句重韵，同时“栽”字本身也给人一种挺立劲拔之感。写菊花迎风霜开放，以显示其劲节，这在文人的咏菊诗中也不难见到；但“满院栽”却显然不同于文人诗中菊花的形象。无论是表现“孤标傲世”之情，“孤高绝俗”之态或“孤孑无伴”之感，往往脱离不了一个“孤”字。黄巢的诗独说“满院栽”，是因为在他心目中，这菊花是劳苦大众的象征，与“孤”字无缘。

10. 制作海报：在学校的公告栏、班级墙上制作宣传海报，包括活动时间、地点、内容和参与方式等信息。

11. 传统服饰展示：邀请学生穿着传统服饰参与活动，并设置展示区域供学生展示自己的传统服饰。可以举办传统服饰秀，让学生展示自己的才艺和自信。

12. 齐已是乡下贫苦人家的孩子，从小一边放牛一边读书，学习非常刻苦。几年后，能够吟诗作赋，被寺院长老发现，收进寺里作和尚。一年冬天，刚刚下过一场大雪，清晨齐已出去，被眼前的一片雪白吸引住了，突然前方的几只报春的蜡梅花引来了报春鸟围着梅花唱歌，齐已被这景色惊呆了，回寺后，马上写下了《早梅》这首诗。

13. 前尘，宛如凝眉淡淡愁 今世，恍是天际消失忧 曾忆伊人对镜梳云髻， 再挽情思，任风雨飘摇满地梨花雪 君不见妾泪如雨自似梨花⒊月雪 妾不见君心如火自似轰顶⒍月雷 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

14. 活动宣传：

15. 霜降相关的图片、诗词和儿歌。

16. 苏武 ：结发为夫妻 结发为夫妻，恩爱两不疑。

17. 让孩子们动手制作冬季小手工，如：毛线手套、毛线帽子、纸质雪花、纸质雪人等。通过制作，让孩子们感受到冬季的气息，同时也提高了他们的动手能力。

18. 霜降虽冷，但也是一年中最美的时节。你看，远处层层叠叠的山林，在阳光的照耀下，显得那么有层次。每一片树叶，经过风霜的洗礼后，显得那么优雅而庄重，红得刚好，不浓不淡。“霜叶红于二月花”，满山的树叶，直窜我心窝。“嚓，嚓”清脆的`落叶声，填满了寂静的山林。

19. 卷帘天自高，海水摇空绿。 海水梦悠悠，君愁我亦愁。

20. 年代：唐 作者：郑谷 体裁：七绝

21. 知识抢答：霜降的习俗有哪些？

22. 四、活动延伸：请家长配合教师帮助幼儿注意保暖，并适当进行户外锻炼。

23. 美食分享：要求每位同学带来一份自己制作的传统美食，如糖炒栗子、花生糖等，大家可以一起分享美食，品尝不同的味道，增进友谊。

24. 黄景仁： 绮怀诗二首其

25. 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 更漏子 温庭筠（唐） 玉炉香，红烛泪，偏照画堂秋思。

26. 迢迢牵牛星 古诗十九首（汉） 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。

27. 四句承“我花开”，极写菊花盛开的壮丽情景：“冲天香阵透长安，满地尽带黄金甲。”整个长安城，都开满了带着黄金盔甲的菊花。它们散发出的阵阵浓郁香气，直冲云天，浸透全城。这是菊花的天下，菊花的王国，也是菊花的盛大节日。想象的奇特，设喻的新颖，辞采的壮伟，意境的瑰丽，都可谓前无古人。菊花，在封建文人笔下，最多不过把它作为劲节之士的化身，赞美其傲霜的品格；这里却赋予它农民起义军战士的战斗风貌与性格，把**的花瓣设想成战士的盔甲，使它从幽人高士之花成为最新最美的农民革命战士之花。正因为这样，作者笔下的菊花也就一变过去那种幽独淡雅的静态美，显现出一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美。它既非“孤标”，也不止“丛菊”，而是花开满城，占尽秋光，散发出阵阵浓郁的战斗芳香，所以用“香阵”来形容。“冲”、“透”二字，分别写出其气势之盛与浸染之深，生动地展示出农民起义军攻占长安，主宰一切的胜利前景。

28. 制作霜降主题手工活动。

29. 苏轼 ：江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

30. 通过本次活动，孩子们了解了霜降节气的特点和意义，感受到了冬季的气息，同时也提高了他们的观察力和动手能力。希望孩子们能够在以后的生活中，更加关注自然界的变化，感受到大自然的美丽和神奇。

31. 年代：唐 作者：和凝 体裁：词

32. 年代：唐 作者：陆龟蒙

33. 我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也 宋代李之仪的 我住长江头，君住长江尾； 日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休？此恨何时已？ 只愿君心似我心，定不负相思意。

34. 儿歌朗诵《小雪花》

35. 观察冬季植物。

36. 难、难、难。 人成各，今非昨。

37. 佚名 ：绸缪《诗经唐风》 今夕何夕，见此良人。

38. 集体合影：活动最后，组织全班同学进行一次集体合影，留下美好的回忆。

39. 文廷式 ：蝶恋花 重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。

40. 霜菊，还可以晒成干儿，放在香囊里，我做了一个送给了奶奶。奶奶笑的嘴都合不拢了。她每天给我织衣服，我给她做一个香囊是应该的，我把泡的茶递到了爷爷的面前，爷爷也非常高兴。

41. 物质准备：幼儿服装、照相机、小篮子若干、小礼品若干、小表演剧本《小熊过冬》等。

42. 让孩子们制作冬季小手工。

43. 总的来说，霜降是24节气中最重要的一个节气，而我，也期待着那降满霜花的枫叶。

44. 学习：教授相关的诗词和儿歌，让幼儿们跟读和唱。

45. 传统游戏：组织一些传统的霜降节气游戏，例如踩高跷、踢毽子、拔河等，让同学们在游戏中感受传统文化的乐趣，同时增强团队合作和竞争意识。

46. 这是一首咏物诗。作者咏菊，通篇不着一菊字，但句句均未离开菊，从菊的貌不惊人，写到人们爱菊，进而写菊花的高尚品格，点出他咏菊的主旨。很明显，这首咏菊诗是诗人托物言志的，用的是一种象征手法。

47. 俗侣花间蜂又蝶，仙朋波面鹭和鸥。 至今尚羡袈裟客，竹杖芒鞋任远游。

48. 活动评估：

49. 学校官网：在学校官网上发布活动的宣传信息，让更多人了解并参与活动。

50. 年代：唐 作者：孟浩然 体裁：五古

51. 通过活动，引导幼儿了解霜降的习俗，知道天冷了要添衣服，注意防寒保暖。

52. 李商隐： 无题六首其

53. 通过幼儿园霜降教案的教学活动，让幼儿了解霜降节气的特点和意义，培养幼儿的观察力和动手能力。

54. 为思乡之情、留滞之悲所苦的诗人，精神上不能不寻找慰藉，于是转出第二句：“依依向物华。”物华，指眼前美好的春天景物。依依，形容面对美好春色时亲切留连的意绪。诗人在百花争艳的春色面前似乎暂时得到了安慰，从内心深处升起一种对美好事物无限依恋的柔情。

55. 孩子们的手工制作是否精美。

56. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

57. 介绍霜降节气的特点和意义。

58. 活动后进行同学们的满意度调查，了解他们对活动的评价和建议。

59. 教学反思：