——探寻教育新篇章，点亮未来成长之路

1. 请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给x吃。

2. 日常活动

3. 活动延伸：

4. 冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。是冬天真正来临的日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小朋友既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养小朋友集体生活的乐趣，我们特举行了本次集体活动。

5. 温馨提示

6. 今年的12月22日是冬至。说到冬至节，不是每个中国的小孩都知道的。现代人的生活节奏太快了，一些隆重温馨，丰富有意义的传统节日习俗正在被人们淡忘和简化。因此通过开展此活动，进一步让孩子了解了中国的传统习俗。

7. 民俗专家表示，随着农业文明向现代工业文明的转变，冬至的节日重要性虽然有所降低，但丰富的节日内涵依然世代传承，我国很多地方仍然把冬至作为一个节日来过。

8. 小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。

9. 出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。

10. 毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

11. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味用嘴尝一尝是什么味道的(无味)。看一看是什么颜色的(无色)。(到幼儿面前提问)

12. 看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)

13. 教师：小朋友看，老师手上怎么会有水(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

14. (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

15. 通过看，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

16. 能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

17. 教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

18. 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子

19. 尝试动手制作汤圆。

20. 引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的）。

21. 教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢

22. 分组活动（折剪雪花、画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。

23. 冬至是一个开心的节日，接下来一起来玩游戏“模仿秀”;

24. 教师：看，这是什么我们一起来看看冰是什么样子的

25. 下面让我们一起欣赏幽默又搞笑的小品《卖汤圆》;

26. ——汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色……）

27. 班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)

28. 邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序。

29. 出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

30. 家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园

31. 在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

32. 能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”。

33. (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)

34. ——你们知道冬至是个什么日子吗？

35. 通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……