——开启孩子健康成长的运动之旅

1. 2教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

2. 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3. 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

4. 活动准备 ：

5. 师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。

6. (

7. 男女生之间开始出现界限，男女生之间容易持续必须的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

8. 通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

9. 总复习3课时

10. 通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

11. 育人目标：在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

12. （2）田径

13. 花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力[15]

14. 让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。

15. 请幼儿2－3人组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第

16. 七、生活中的负数4课时

17. 四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的资料所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

18. 针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。

19. 二、奋斗目标

20. 徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍

21. 重难点

22. （教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。）

23. 第三套小学生广播操《七彩阳光》

24. 2学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

25. 运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。明白不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；明白在安全的环境中运动和游戏。

26. 三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

27. 四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的潜力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

28. 教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来— —吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)

29. 师：那我们就出发吧！你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全！

30. 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

31. 教学目标：

32. 师：大家玩累了吧：我们来放松一下（意念放松），准备回家吧！

33. 质量目标：在新的学期里努力教学，力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。

34. 1设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

35. 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

36. 采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

37. 四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。

38. 师：动物园里的空气好新鲜呀！同学们，我们来做做运动吧！（播放音乐，师领生跳舞：健康歌）

39. 通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

40. 对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练习。

41. 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。

42. 沙包

43. 幼儿自由玩圈，鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣

44. 请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

45. （二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养；

46. 2培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

47. 四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

48. 师：今天我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样，你们可以和他们玩吗可以一个人玩也可以几个人玩

49. 生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。

50. 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的'合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即明白在群众性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

51. 根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

52. 在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。

53. 形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

54. 让学生关注自己的身体，关注自己的健康，爱护自己的四肢、躯干，更要爱护自己的内脏、头脑，还要爱护自己的牙齿，要讲究卫生，积极锻炼。才能保持健康的体魄，清醒的头脑。

55. 提问：小猪跑的慢不原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来

56. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

57. （五）关注学生的个体差异。

58. 第一单元体育与保健常识

59. 体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。

60. 请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

61. 因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

62. 男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

63. 各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。