：探索幼儿教育新篇章

1. 能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

2. 通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。

3. 积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。

4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

5. 活动准备：

6. 九格正方形图一幅(动物公寓)，磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)

7. 活动过程：

8. 一、帮大象找家--激发兴趣

9. 森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧!出示公寓，看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?

10. 大象第一个住了进来，看看，它住在第几层第几间?

11. 大象还想去其他的房间去看看，你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)

12. 二、参观动物公寓--发现规律

13. 动物公寓的房子真漂亮，还装上了彩色的窗帘呢?"仔细看一看，你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)

14. 这个房间还没有装上窗帘，我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘，为什么?

15. 三、送小动物回家--巩固复习

16. 大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子，剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。

17. 讨论：为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?

18. 分组操作

19. (

20. 设置难易程度不一的操作材料，请幼儿自由选择送小动物回家。

21. A、只有1个动物没找到家

22. B、有2-5个动物没找到家

23. C、有6个以上动物没找到家

24. 展示交流

25. 活动反思：

26. 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

27. 理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

28. 能用连贯语言讲出角色间的对话。

29. 教育幼儿同伴间要互相团结。

30. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

31. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

32. 《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

33. 一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

34. 教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

35. 教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

36. 教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

37. （评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）

38. 二、 幼儿欣赏FLASH动画。

39. 教师提问，幼儿回答。（结合图片）

40. 老师讲述第一段

41. 教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

42. 过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）

43. 教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

44. 教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

45. 教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

46. （老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

47. 过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？

48. 教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

49. 过渡语：后来又怎样了呢？