1. 他说“我”在并州做客已经数十年了，不分日夜思念的是长安附近的咸阳，如今“我”渡过桑乾河来到更远的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故乡了。

2. 谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。

3. 欲寻芳草：指回去隐居.(

4. ②师生评说山市景色之美,探究由哪些词语﹑句子体现出来。

5. 错误都是大家要改正或摒弃的，那么作者为什么给“错误”冠以“美丽”二字呢?仔细的玩味“错误”是怎么样产生?

6. 蕞尔：形容小（多指地区）。

7. 行为3：不受影响，继续做自己的事

8. 自读课文，整体感知，作者表达的是怎样的情感？

9. 柯灵，浙江绍兴人，现代著名作家。曾任《文汇报》副社长兼副总编辑、文化部电影剧本创作所所长、《大众电影》主编、中国作家协会理事、作协上海分会书记处书记、上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等职。建国后主要著作有杂文散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》，散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。他的散文文字精致清雅，立意高调极品。根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。

10. 情绪1：讨厌、生气

11. 多媒体显示海市蜃楼图片,然后请同学们说说图片中最神奇的是什么,并适时引导.现实生活中有可能在瞬息间出现一座城市吗?让我们走进《山市》,去领会山市的神奇吧!

12. 跫音(不响)

13. 【狐死必首丘】

14. ③选派学生代表与老师比赛,学生评论并说明理由。

15. 乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？请整合第二段内容作答。

16. 少妇眼中“我”是过客伤心、失望、绝望

17. 激发并培养对科学的探究精神。

18. 教学重难点：

19. 紧掩心扉、令有所盼可能是“归人”

20. (

21. 【教学过程】

22. 知识目标：

23. 缔（dì）造

24. 四、善待老王：

25. 三、文本研读

26. 寂寂:指处境落寞,毫无希望.竟何待:还等待什么呢.(

27. 以倒叙为主要叙事结构。以时间为顺序，脉络清晰，首尾呼应，这是本文写法上最显著的特点。

28. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊④。………………………………

29. 教学时数：

30. 【教具准备】

31. 我们先看一下“错误”产生的过程：(多媒体展示)

32. 1课时

33. (高插青冥、碧瓦飞甍、高垣睥睨、直接霄汉、暗然缥缈)

34. 写一段以“思乡”为话题的短文。准备课后交流。

35. 第一部分（1）：什么是乡土情结。

36. 当路:指居重要地位的人，即当权者。假：宽假，这里指援引的意思.(

37. 田塍（chéng）