——开启新学期，筑梦未来之旅

1. c、交通知识竞赛。（选出四个同学分成两组，由小交警主持）多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些行为是非常危险的？（答对题多者为胜）

2. 其次，多对学生进行积极的“心理暗示”。新学期每个学生都有一种积极向上的良好愿望，尤其是上学期学习成绩不太理想、行为习惯不太近人意的学生，他们更是萌发出一种“忘掉过去，从新开始”的向上心理，渴望在新学期能够引起老师的关注，同学们的肯定。教师此时一个信任的眼神，一句亲切的话语，一个鼓励的手势，都会在他们心里“一石激起千层浪”。再次，应以平和的心态帮助孩子们消除“开学恐惧症”。开学初期，学生表现出来的厌学心理尤为明显，此时此刻冷嘲热讽、批评指责是解决不了问题的，最好的方法就是以平和的心态引导他们逐渐进入学习状态，例如开学第一周，老师可以让孩子们多交流假期见闻，安排功课不要太满等。

3. 主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。（多媒体展示学生所搜集的资料、图片）

4. 学习生活中或在公共场合不文明的现象时有发生，如乱扔纸屑，大声喧哗，随意攀爬等。一些中国旅游团的低素质行为常见诸于报端，为世界人民所诟病。如何提高我国公民的素质呢？我觉得应从学校抓起，让学校成为德育基地。

5. 安全是路，引导着生命走向新的辉煌！

6. b、班级举例：学校发生的事故及后果。

7. 知识目标：朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。

8. 教学过程：

9. 主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事？

10. 复习音阶、各种节奏、音符。

11. 养成在学习和生活中时刻注意人身安全，饮食安全，交通安全等习惯。

12. 在探寻学习语文的方法的基础上，教师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来，让学生了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探索民族文化史的兴趣。

13. 主持人：我们每天上学、放学，都是路上车辆最多，交通最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

14. (

15. 进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是校园生活安全的故事。让小学生切身体验校园生活存在的危险。

16. 第一遍听，交流听到的内容：开学了，我们很高兴，有个小朋友也很高兴，让我们去听听他的心里话。仔细听，他说了什么?

17. 衔接语：这些标志在我们的校园都能看到，那在校园我们应注意哪些安全呢？

18. 展示：多媒体漫画系列片伴随解说《自己酿成的苦果自己尝》。（把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的.方式表现出来）

19. （6）学会自我保护

20. 一、组织教学

21. 有秩序地上传音乐课本。

22. 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！礼仪——不是表面，而是细节尊重——不是忍让，而是双赢培训——不是目的，而是提醒礼仪是无时不在，无处不有。

23. 硬笔字书写练习本、黑色水笔

24. （2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

25. 学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生朗读前，教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，注意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。

26. （二）课堂必需品准备（板书：工具准备）

27. 能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。

28. 五、指导写字

29. A、 张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭；王涛同学在行驶的公共汽车上看书；刘涛同学在黑暗的屋子里看书；孙浩同学在刺眼的阳光下读书；赵彤躺在床上看书；丁松边看电视边写作业。

30. 三、教学过程：

31. 出示“一、二”，引导观察。

32. B、 上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。

33. 二、教学步骤：

34. b 、组织学生上街进行交通安全宣传。

35. ——然后请小学生猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请小学生大胆猜测是什么标志，发展小学生的想象能力和表达能力。（肯定与尊重小学生的想法，不能因为小学生说得不对，而批评小学生。）

36. (三)学习“学、生、一”两个字。

37. c、目前学校抓的几项工作。

38. 活动延伸：

39. 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。

40. 学法：主要采取了体验法，小学生在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。

41. 5 5 5 | 3 1 1 |

42. 二、听录音整体感知。

43. 给生字找朋友：出示卡片(学、生、老、师、校、门),选择两张生字卡片组成词语读一读。

44. 每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。

45. 游戏巩固生字：

46. 拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

47. 二、课堂及作业要求

48. 《纲要》中明确的指出：“要为小学生一生的'发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养小学生从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于小学生生活质量的提高，即安全与健康。

49. 揭示课题：现在我们来到学校学习，一定会认识更多的字呢!今天是开学第一天，这就是我们要学的课文。(齐读课题)

50. 让学生拥有阳光心态

51. 教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。

52. 朗读课文是为了让学生在具体的语言环境中巩固识字。文不离词，词不离字，最后再回到全文，这样加强了学生对生字的记忆。由于课文中还有许多字学生并不认识，所以马上放手让学生自读课文会使学生感到困难。教学中，教师应以听入手，组织学生跟读和指读，从逐字指读过渡到线性指读，最后摆脱指读。教师应引导他们用多种形式朗读课文，如：表演读、小组赛读、男女生赛读、师生赛读等。

53. 出示词卡(指名读、抽卡片读)

54. 师介绍学校的名字：这就是我们的学校。

55. 出示词卡：学生(范读、指名读、开火车读)

56. 初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。

57. 闹，其他同学呐喊助威。

58. 说明：

59. 出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?

60. 教学目标

61. 四、教学目标：

62. 要求上交的作业按时按质完成。

63. 小学生的安全工作始终是校园工作的重中之中，小学生的人身安全是小学生身心健康发展的前提。小学生期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而小学生的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们校园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对小学生进行必要的安全教育，提高小学生的自我保护意识和能力。我觉得校园开学“安全教育”第一课应该和小学生的校园生活和学习紧密相连。让小学生知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高小学生的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

64. 板书课题：看老师写字，(板书课题：开学了)谁认识这三个字?(指名认读)

65. 要培养防护能力，学会自护自救，掌握基本的避险知识和逃生本领。比如说，在学校里遇到地震、火灾或其它发生了险情，同学们就不能惊慌，听从指挥，按照平时演练有序疏散。上学、放学途中或外出游玩，特别注意防范，确保交通安全。

66. 通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。

67. 让学生尽早进入学习状态，有个良好的开端。

68. （3）讨论交流

69. 五、教学过程

70. (一)学习“学校”两个字。

71. 三、复习乐理知识

72. A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

73. 小结