二阶语文，趣味教学，轻松掌握！让我们一起开启这段愉快的语文学习之旅。

1. 桂花枫叶松子白果

2. 耐心边疆银杏

3. 提示：丁丁的言行要说具体，明明的话要说得简明。

4. 水杉化石桂花

5. 书写反馈

6. 打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

7. ⑥引导学生正确地朗读课文。(采用多种形式的读，让学生读通课文)

8. 一、出示图片，谈话导入

9. 这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢？

10. 反思：

11. 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

12. 师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？

13. 达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。

14. 指名读儿歌，分组读，指名读。

15. “渴”与“喝”怎样区分？ （“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁）

16. 2小组交流。

17. （3） 读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。

18. ④根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。

19. 过渡：树在我们的生活中随处可见，是我们的好朋友。今天，我们一起来到树的大家庭，认识这些树木好朋友。

20. 过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧，同样注意要读准字音读通句子。

21. 过渡：还等什么赶快学习第三自然段吧！先来看看达尔文是怎样考察的吧！

22. 看书 （认真）

23. 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？”

24. 学生说。

25. 一、激情导入。

26. 第二，根据板书，我先示范把课文复述了一遍，让学生明白复述和背诵的区别，知道复述可以抓关键词。具体复述时，我先指导学生分自然段复述内容，再把课文串起来去复述，有易到难，循序渐进！小部分学生把课文读得很熟练了，复述课文时就把课文背了下来。也有一部分学生故意把文中的词换成自己的词，我看到孩子把故事内容大体说了出来，语言也较有条理、有序，就对孩子给予肯定。不知道各位是怎么做的？

27. 多媒体课件。

28. 二．教学重点：

29. 井沿 回答 口渴 喝水 别说 弄错

30. 学习第二句

31. 四、自主选择，精读指导

32. 拓展练习，鼓励表达

33. 学生：达尔文找到答案很不容易。

34. 预设：什么树？什么特点？

35. 口语交际训练。

36. 读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？

37. 一、谈话导入：

38. 仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。

39. 认识15个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

40. 杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

41. 同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

42. 学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的样子说说他们的愿望是什么。

43. 讨论（学生可相互解答，教师只作点拨）。

44. 每个小组派一名代表在全班交流，同学们认真听，看哪个组的建议好。

45. 学生再读这一小节，表达自己的感受。

46. 引导学生学习诗歌。学生提出喜欢的小节，引导全班同学一起有感情地读。

47. 句式训练：达尔文看到岛上只有___________和_______________，却没有_______________________，感到很奇怪。

48. 可

49. 全班齐读课文，读出句子的节奏和韵味。