——开启高效教学新篇章

1. （3）谁来当小青蛙。

2. (

3. 检验阅读效果

4. 教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

5. 和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？

6. 本篇课文出自《世说新语》，是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“孔融让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

7. 从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。

8. 一切都在变

9. 教学目的、教学重点和教学难点；

10. 师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？

11. （4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？

12. 了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

13. 聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。

14. 自读课文，理解大意，理解内容。

15. 二、教学重难点

16. 六、教学过程

17. 认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。

18. （1）故事中的语言（找—议）。

19. 教学用具：

20. 我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）

21. 出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”

22. 学生自己练习分角色商量。

23. 一、创设情景，激发学习兴趣

24. 第一课时

25. 由此看，这是只怎样的乌鸦？你们学习了乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢？

26. 3表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。

27. 1。教师：同学们都肯动脑筋，这场辩论太精彩了，那么这些办法中，谁的办法最好呢？（不仅要求学生想办法，还要求学生从中选优，优中选特）。

28. 语文课要借助字、词、句、段、篇，对学生进行听、说、读、写的训练，这已是大家达成的共识。本课教学中，听的训练是--听对话录音，把握朗读的基调，听同学朗读，听清问题，听出精彩之处。说的训练是——在思考文章的主要内容时结合幻灯出示的迁移题，让学生试说课文的主要内容等。读的训练是——用一边读一边想的方法，教学指导学生有感情地朗读课文。

29. 体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

30. 品读理解

31. 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）

32. （2）青蛙哥哥，你这一睡要多长时间呀？

33. 2学生具体描述

34. 商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。你看（出示商、量）（1。指导记住这个字。2。指导轻声的读法）

35. 请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？

36. 师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊？

37. 科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）

38. （一）知识与技能

39. 埋木匣

40. （1）小姑娘怎样向老华侨介绍自己的柚子？

41. C：论一论这句话的幽默之意。

42. 2。要求学生把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。

43. (五)小结作业

44. 教学重点：