在2024学年前，我们精心挑选了10篇经典案例，旨在为您的社团活动提供灵感和指导。今天，就让我们共同开启这段探索与实践之旅，让每一场活动都成为成长的阶梯。

1. "小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！

2. 根据火灾场景与所需拨打的电话连线。

3. 帮助幼儿认识自己的.生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。

4. 早期阅读的价值

5. 教师可以和运用各种废旧材料搭建自己最感兴趣的设施，让孩子们在角色游戏中开展“管理处、停车场、自选商场、美容美发店”等有趣的模仿、扮演活动。

6. 活动过程

7. 拇指上有什么小动物？

8. 懂得尊敬为小区服务的人。

9. 小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?

10. “120”是什么电话？毛毛在电话里是怎么说的？谁来了，谁把爷爷送进医院的？

11. 引导幼儿发现号码的特殊性。我刚才也拼了三个特殊的'电话号码，大家看一看，这是什么号码？（出示110、

12. 你的小手还会做什么？（幼儿讲述）

13. 初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观

14. 在精选图片阅读中，教师要引导幼儿联系自己的生活经验，说说自己最喜欢图画书中的哪几页？为什么喜欢这几页？

15. 教学反思

16. 前图书阅读经验

17. （3）出示狐狸、一包葡萄籽ppt8教师：小狐狸项用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想象办法吧！（引导幼儿猜测）出示葡萄籽项链ppt9教师：小狐狸看到这么漂亮的项链，会怎么做呢？

18. 小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）

19. ④学会用正确的书写姿势写字，包括坐姿、握笔姿势

20. 五、活动延伸

21. 认识小区中的一些机构和设施，从而激发幼儿对周围事物与生活的关注。

22. （2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。

23. 体验活动：给垃圾分类。

24. 教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

25. 五、分组操作，设计“未来的小区”。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

26. 我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!

27. 一、游戏导入

28. （1）、提问：爷爷突然生病了，毛毛打的是什么电话？

29. 小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?

30. 根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造，并乐于表达自己的观点。

31. 早期阅读活动是指以幼儿自身经验为基础，在适当情景中，通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用，对幼儿身心所施加的一种有目的、有组织、有计划的影响活动。

32. 二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

33. 通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

34. 120这三个特殊号码外，你还知道哪些特殊的电话号码？它们有什么用？（如果我们忘记了这些号码怎么办？我们可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。如果我们想知道时间、天气预报，可以拨打117查询等）

35. 二、目标与要求：

36. 多媒体课件。

37. 四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

38. ①翻阅图书的经验。

39. 教师：自从大象伯伯开了"魔术小屋"，现在森林变得又干净又漂亮，现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"魔术小屋"，大象伯伯忙不过来，想清小朋友帮忙用废物制作礼物，请你想一想这些废物可以做成什么？下去试试看吧。

40. 教师：大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告：魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝，废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）幼儿讨论：废物怎么能变成宝呢？（请个别幼儿说一说）

41. 活动准备：

42. 一、营造气氛、激发兴趣。

43. 六、幼儿园阅读活动的指导要点

44. 了解手可以传情达意。

45. 活动过程：

46. 创作手法分：摄影、手绘、贴图

47. 前图书阅读活动：重点围绕阅读内容开展游戏、表演、讲述故事和图片内容等

48. 教师：（出示小马）小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意，他不明白大象伯伯问什么这样做。

49. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

50. （2）、幼儿模拟拨打“120”，要求说清爷爷的病情以及家庭住址。

51. 五、具体教学安排

52. 师生共同收集有关小区的资料（画、照片），开展“美丽的社区”图片展。

53. （1）"人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。"教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。

54. 在师幼共同阅读（一般也是大书阅读或利用PPT阅读）中，教师要关注幼儿的所思所感，要组织以儿童为中心的讨论活动，通过与儿童的协同合作、建构意义和分享回应来培养学前儿童在阅读中的倾听、回应技能

55. ②理解文字功能作用的经验。

56. ④图书制作的经验。

57. （2）、引导幼儿了解火灾的危害（房屋被烧毁，人畜受伤、死亡，发生爆炸等）；其次可让幼儿知道哪些原因可能引起火灾（电线短路，放鞭炮，使用蜡烛、使用蚊香方法不当，小孩玩火等）；教育幼儿注意安全，不玩火，在发现火灾的第一时间报警。

58. 尊重差异

59. 教师总结：可以用撕、折、剪、搓。

60. 情趣性原则：幼儿故事大多富有情趣，成人要善于引导幼儿体会故事中的情趣。

61. 幼儿制作变废为宝的东西。

62. 前识字活动：通过认一认、拼一拼、比一比等活动进一步巩固汉字构成规律等核心经验

63. 游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。

64. 封面激趣

65. 教师小结：

66. 提问：

67. 回忆导入：这是哪里？谁愿意来介绍自己居住的小区？

68. （3）、引导幼儿模拟拨打“119”。

69. 引导幼儿讨论：变废为宝的意义。

70. 玩具教具激趣

71. 我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。

72. 你拼的是什么号码，读给我们听一听，并说一说这个号码能帮助你找到谁。

73. 出示材料：

74. 活动四：拓宽思路，进一步丰富幼儿的知识经验

75. 愿意为保护地球做力所能及的事情。

76. 我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

77. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

78. 激发兴趣

79. 整合性原则：在与孩子共同阅读时，要发挥孩子阅读的主体性，变注重阅读结果为享受阅读过程。

80. 培养幼儿从小树立环保意识。