高三年级模拟考试总结：高考冲刺，再创佳绩！

1. 11月①专题复习：完成文言文的专题复习；进行2次作文思路结构训练。

2. 20xx年，宁乡二中高考取得了骄人的成绩，二本以上上线人数74人。这是我们二中人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20xx年的高考。

3. (

4. 提高解题能力：通过多做题、多总结，提高自己的解题能力和思维灵活性。同时，也要学会运用所学知识解决实际问题，培养自己的综合应用能力。

5. 第一轮复习阶段，根据教学大纲，结合考试说明，以课本为本，通过系统地整理、优化知识结构和思维结构，通过月考及周练的手段，使基础知识网络化，达到提高学生素质，并为高考打下坚实的基础。这一阶段我们所选的讲仪是以课本为主，辅以《优化设计》。所练作业以小题和中档题为主，从以前高考的成绩看，这一轮复习是成功的。

6. 突出对主干知识的把握

7. 充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自己去获取知识。

8. 三、加强教学科研工作，提高科研水平

9. 复习内容要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。

10. 措施：①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。

11. 所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，包干到位，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。

12. 认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到反馈。

13. 兼顾必修教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。

14. 这学期，对学生和老师而言都是分秒必争。所以在开学初，我便认真详细地制定教学计划，对流程和内容都斟酌再三，力求对学生而言能起到最大的帮助。计划制定后，基本按照它来教学，当然，也会根据学生掌握知识的具体情况来稍作调整。

15. 课前3分钟抓名句、成语的落实。

16. 语言运用

17. 4）抓落实。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。

18. 第三阶段： 4月——5月

19. 值得一提的是，从20XX年高考试题中不难分析出，函数、不等式、平面向量、圆锥曲线、概率统计、直线、平面、简单几何体、数列极限和导数正在成为高考的新重点。复习中应将这些内容作为载体，将常见的数学解题通法（配方法、待定系数法、归纳法、换元法、代入法和特值法、数形结合法）和数学思想法（数形结合思想方法及逻辑划分与归纳、函数与方程、变换与转化等思想方法）融会贯通地应用于解题过程中，形成熟练的解题思路和规范的书面表达能力。

20. 准考证、身份证。准考证、身份证是进入考场的有效证件，必须妥善保存。

21. 教师指导学生复习，一般是一种全面的、普遍的复习。这是由于《考试说明》所给出的内容均为必考内容，出于课时所限，教师总是指导学生一遍遍的全面复习，即便是讲一些专题，也是针对学生测试中出现的问题而授课。因此，在平时，要指导学生针对教师教学中的不足做好以下两点：

22. 第三轮复习

23. 课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终以饱满的热情去学习。

24. 第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。

25. 考试心态需调整：在考试过程中，我有时会因为紧张而犯错，或者因为时间分配不当而影响发挥。这提醒我要加强心理调适，提高应对考试的'能力。

26. 跟紧老师复习节奏，加强对基础题的联系，做到规范答题、活学活用。

27. 增加对个性品质的要求

28. 第二轮复习（20xx.2-20xx.4）

29. 五、结语

30. 经过一段时间的紧张备考，高三的同学们迎来了一模考试。这次考试不仅是对我们学习成果的一次检验，更是对我们学习方法和心态的一次考验。从整体来看，大部分同学都展现出了良好的学习状态，但也存在一些值得注意的问题。

31. 深入备课

32. 措施：①加强练习，最好每天课堂完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。③熟悉病句的六种类型，收集各种典型病句。④借助学生错题小结，多考查学生常错的.字词病句，促使其过手掌握。

33. 为确保高考目标实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：

34. 三、存在问题及反思

35. 加强知识点的梳理和巩固：针对知识点掌握不全面的问题，我们需要加强知识点的梳理和巩固，形成完整的知识体系，确保在考试中能够熟练运用所学知识。

36. 关注各类学生，以生为本，提高针对性。

37. 对比新老两种数学课本的教学内容，不难看出简易逻辑、平面向量、线性规划、空间向量、简单几何体中的正多面体、

38. 走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。

39. 增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。

40. 要点：①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。②系统介绍常见的诗词艺术手法。③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。

41. 概念、原理、定理、公式这些基础知识要做到熟练掌握、理解并能灵活运用。

42. 对于力学、电学、光学、热学、功和能等部分的知识，要做到各知识点内部形成系统，各知识点之间形成网络，让知识形成一个整体，真正达到“牵一发动全身”。

43. 强化数学思想和数学方法

44. 以错题本为中心

45. 目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。

46. 时间：20xx年3月～20xx年4月底

47. 总结规律、关注热点。

48. 从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

49. 基础知识不扎实：在数学和物理的考试中，我发现自己对于一些基础概念和公式的掌握并不牢固，导致在解题时出现了错误。这提醒我在接下来的复习中，需要更加注重基础知识的巩固。

50. 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。

51. 第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

52. 二、复习理念：

53. 在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的.计划比较科学和成功。

54. 在复习的终期极端，尽量地安排出相应的`时间进行测试，让学生适应高考两个半小时的考试时间，同时也可提高他们的注意力集中度，间接缓解高考时有可能产生的紧张感。

55. (一)学生的语文学习现状

56. 定期反思、查漏补缺

57. 综合试题就是通常所说的“大题”，这类题目，通常会考查多个知识点，需要同学们有较强的综合分析能力。综合试题是近些年高考上的“常客”，所以，同学们要引以为重。当然，综合试题看起来很难，其实，如果我们学会“抽丝剥茧”，将大的要求分成一个个小的知识点，就能很快理清头绪、完成答题。

58. 文学作品阅读

59. 措施：①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。

60. (二)教学进度安排

61. 分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

62. 长期计划：在未来的几个月里，我将根据一模考试的反馈，制定更为详细的学习计划。除了加强基础知识的学习外，还将注重解题技巧的训练和时间管理的提升。同时，积极参加学校组织的模拟考试和辅导活动，不断提高自己的应试能力。

63. 二、准确掌握物理学科思想

64. 《考试大纲》对知识的要求由低到高分为三个层次，且高一级的层面要求包含低一级的层次要求。考生必须对每个层次的知识要求十分明了，还必须对每个知识点属于哪个层次的要求清清楚楚，以增加最后一段复习的针对性。注重学科知识的内在联系和知识的综合。

65. 要求：

66. 数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交叉点和结合点往往是高考命题的“热点”，同时也可能是教师平时教学的“弱点”。因此，在复习中要注意知识的交叉点。例如，函数和不等式，函数与导数，函数与方程，函数与数列；又如，三角函数与数列，三角函数与立体几何；再如，平面向量与函数，平面向量与解析几何，平面向量与物理等等。教师在复习时要有意识地评讲一些此类试题，让学生积累解此类题的方法与经验。