在欢声笑语中，幼儿园的孩子们迎来了神圣的圣诞节。在这充满祝福的日子里，我们共同期待着的精彩集锦，让每一个瞬间都成为永恒的记忆。

1. 下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧--圣诞节的来历。

2. 师：圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢？

3. 教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格……)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。

4. 圣诞节与春节的对比。

5. 运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。

6. 引导幼儿说说自己想设计一份什么样的礼物、送给谁等等。

7. 师：飞了三次以后呀，就请里圈的蝴蝶飞回来吧，大家全部面朝圈上。

8. 师：那我们现在一起来飞一飞吧！指一指你应该往哪里飞!

9. ①教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

10. 区域二：手工做驯鹿拉的圣诞老人。

11. 教师：圣诞节到啦，我们一起来庆祝圣诞节好不好？今天我们的心情怎样？我们就载歌载舞的来庆祝这美好的日子。

12. 教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

13. 以出示圣诞礼物引入。

14. 活动反思：

15. 师：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？

16. 观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

17. 尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。

18. (

19. 环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

20. 领发圣诞帽。

21. 体验活动的快乐，萌发尊敬长辈，学会礼让的情感。

22. 结束部分 ：老师小结

23. 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？

24. 鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

25. (旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(老师)，他又冷、又渴、又饿。。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)。

26. 活动准备

27. 借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

28. 师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。

29. 由七名男孩手持吉他道具做弹吉他动作进行歌表演。

30. 幼儿、家长寻找到"宝"后逐一进入"舞场"。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一

31. 第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

32. 体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。

33. 可在材料的提供上增加难度，让幼儿用同样的假设来验证轻重相关不多的罐子。

34. 幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞蹈

35. 幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~

36. 了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同

37. [1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

38. 白纸、蜡笔、水果等。

39. 请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

40. 激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏

41. 单一地学习《弟子规》，幼儿会觉得枯燥。所以，在活动的开始，我通过提问和联系幼儿实际说一说，来激起幼儿学习的兴趣，也发挥了孩子的主动性。在理解原文句子时，我加入了情景表演，来帮助幼儿理解意思，也调动孩子参与活动的积极性。

42. 小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

43. 如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成，让学生边听边看，从中得到教育。

44. 活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

45. 活动三：自选区域活动

46. 鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。

47. 在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

48. 通过活动小朋友们感受到了圣诞的节日气氛，激发幼儿园的活力和凝聚力。加强孩子对西方文化的了解，促进幼儿互相团结友爱地相处。通过这次活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;让师生们共同感受到了大家庭的温暖;加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次圣诞节。

49. 我的朋友在哪里

50. 师：你们知道圣诞节是怎么来的吗？圣诞老爷爷又是怎么来的呢

51. 在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）

52. 新《纲要》明确提出：幼儿教育活动内容的选择，应体现既适合幼儿现有的水平，又有一定的挑战性。集体舞不仅需要舞蹈技能，活动秩序的支持和保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。并且在现有的音乐活动中，集体舞教学是一个薄弱环节：因为活动的组织既要体现“审美”，又要让幼儿实实在在的学有所得，这两者结合起来就有一定的困难。我尝试对自己提出了一个挑战，进行集体舞教学活动，因此，活动设计难免有不足之处，请大家多提宝贵意见。

53. 师范好的作品让幼儿欣赏，“看到这幅画，你想到了什么？”

54. 师：你们看，这里有那么多美丽的鲜花，他们都是什么颜色的啊？

55. 四、活动结束发送圣诞糖果互赠圣诞祝福。

56. 师："你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！

57. 活动四：请"圣诞老人"给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。

58. 活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》

59. 师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。