1. d．学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。（出示课件12）

2. 思考：从文章中哪些描写感受到了父母对孩子的爱?勾画出来，说一说自己的体会，在文中相关内容旁边做出简单批注。

3. 学习1、2自然段。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

5. 默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评价了吗?从哪里可以看出来?

6. 四、赏读全文，总结全文。

7. 哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

8. 恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶

9. 出示课件(词语)。

10. 设计意图：写作之前列提纲具有重要作用。“磨刀不误砍柴工”，有了提纲，就好比盖房子有了一个框架，墙怎么砌都不会歪倒了。这一环节，重在让学生在模仿的基础上列出自己的写作提纲，以便能写出好的文章。

11. （2）质疑：此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有不足吗？

12. 清澄美———黄昏低飞图

13. （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）

14. 过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今天我们继续学习课文。

15. jin quan dian yuan

16. 过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉?

17. 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

18. 本班共有学生xx人。其中男生xx 人，女生xx 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务， 85%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

19. 三、举例指导，启发想象

20. 自由朗读课文1-5自然段，体会白鹭诗一般的“精巧美”。

21. 默读课文，勾画出最触动自己的地方。

22. (白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)

23. 生总结，汇报

24. 从这些事中，我们感受到了什么?

25. （7）第138页：发现汉字分分合合可以拆成或组成许多新字。

26. 识字和写字教学应注意的问题。

27. 根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：在朗读中理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，引导学生抓住课文重点的词句去品味、想象，能体验到文本所特有的意境，使学生身临其境。

28. ▲白鹭真是一首“精巧的诗”啊！古往今来，人们常说：诗中有画，画中有诗。听听课文6-11自然段，也许大家能从“白鹭”这首诗中找到优美的、富有诗意的画面！

29. 【与文章相关的资料介绍】

30. 二、自主学习，整体感知课文内容

31. 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

32. （2）展示画面“栖息图”是啊，白鹭垂钓美妙绝伦，白鹭登高栖息更是别有一番情趣！

33. （5）全景图中显示第11小节文字：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

34. 开展丰富多彩的语文实践活动。

35. ⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有其他事物具有花生这样的品质？你能用上“爱慕”一词说一说吗？

36. 小组活动。

37. 朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1、8千克。体羽白色，羽基微染粉红色。嘴细长而末端下弯。朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。

38. (

39. “瞪大黑黑的眼睛”“把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻着可爱的宝贝”

40. 教学反思：

41. Nian deng guan juan

42. 教学设计