——探寻数学世界的奥秘，启迪思维，激发潜能！

1. 从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2. 2使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。培养学生动手操作能力和创新能力。

3. 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

4. 师：计算综合算式。复习运算顺序。当计算6396÷（520-

5. 生可能回答：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……（学生介绍）

6. ②讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？ 请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。

7. 以小组为单位，共闯两关，两关都过即为获胜。

8. 小数与单位换算......2课时

9. 要讲究辅导法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

10. 第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的.意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

11. 师：折扇的扇柄相当于角的两条边，角的两条边叉开的大小不同，所以角就有大小之分。今天我们就来探究角的分类。(板书课题：角的分类)

12. 打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容

13. 说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。

14. 25( )<

15. 师：同学刚刚见了老朋友，现在想认识一些新朋友吗老师就给你们变出来一个新朋友来。(先用用活动角拼出一个锐角，复习顶点、边。缓缓移动角的一边，使活动角逐渐由锐角变成直角，再由直角变成钝角，最后在两边落在同一条直线上时)问：这是什么角

16. 出示例4 ：

17. 那么我们选一副简单的图案，由易到难研究它是通过怎样的简单图形，怎样旋转而成的，请仔细观察。

18. 适当加强口算的教学。

19. 4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

20. 知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

21. 师：拿出你手中的计算器，同学们可以互相看一看，你们的计算器各部相同？因为根据各种不同的需要，所以有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。

22. 一个平角与一个钝角的差，一定是( )角。

23. 大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

24. 知识与技能：

25. 5使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

26. ○20=□ □20=○

27. 本册教材的教学目标是，使学生：

28. 一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱

29. 八、平均数与条形统计图......4课时

30. 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？

31. 简易方程------------------------8课时

32. 使学生学会四舍五入的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

33. ⑤联系实际 激发情感 小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。

34. 按要求在()里填上一位适当的数字，再计算。

35. 解决生活中的实际问题

36. 除数最小是(

37. 三、教学中采用的具体措施：

38. 理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

39. 明确目标 探索新知

40. 师：旋转后的边与旋转前有什么关系？谁能说说自己是怎么画的？

41. 如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的？转盘上的指针呢？

42. 对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

43. 商的位置：除到哪一位就把商写在那一位上面。

44. 57比18大，18除57个十，商几个十3应写在哪一位的上面

45. 认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。

46. 课题 笔算除法练习 课型 练习 教学目标 知识与技能：

47. 设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。

48. 四年级数学 上册《小数的意义》教案

49. 问题：平角是什么样的呢你们能动手画一画平角吗

50. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

51. （2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的`过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；

52. 哈尔滨( —9°~~~—19° )表示—----今天气温零下9度到零下19度之间，气侯寒冷，下雪，结冰。------

53. 乘法运算定律......4课时左右

54. 加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。