——开启探索教学新篇章

1. (

2. 品读问句，体会感情。(对辛勤的劳动者的赞美，对不劳而获的剥削者的痛恨和不满。)

3. 利用每 天下 午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进行练字，可以是字帖，但不能为了抄写课本的生字，和课文。

4. 自由朗读《蜂》，读准字音，读通诗句。

5. 第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”(在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，再来读这一句话，可以多找几个学生读，甚至由老师范读，目的就是要引导体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。从而感悟人物性格的耿直，敢于直言。)

6. 评点中了解火烧云的特点。

7. 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

8. 学生自主读“单元导读”。

9. 教学重难点：

10. 教学重点：

11. 评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。

12. 重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

13. 第一周 从百草园到百味书屋(

14. 组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

15. 3严禁携带和燃放烟花爆竹

16. 结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

17. 我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。

18. 开展教师引导下的学生大量实效阅读，提高阅读能力。

19. 课时安排：2课时1

20. 教研培训扎实有效，教研专题性强，深入研究。

21. 本次习作，安排了两个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。

22. 学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

23. 指名学生读书，师生评点

24. 教师要

25. 一年级《安徒生童话》《格林童话》《猜猜我有多爱你》《木偶奇遇记》

26. 语言活泼，充满了对火烧云的喜爱。

27. 继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

28. 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

29. 充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

30. 随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。

31. [设计意图：介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达能力。]

32. 练习正确、流利、有感情的朗读课文。

33. 通过教育，让师生充分认识安全工作的重要意义

34. 教学目标：

35. 重点：

36. 学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

37. 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

38. 惟恐：只怕，就怕。

39. 伟大的悲剧 茨威格

40. 学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

41. 内容：聆听《龟兔赛跑》

42. （1 2 3 6）

43. 引导学生提炼学习目标。(

44. 教师引导学生随琴演唱以上各音。

45. 二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

46. 学习做人做事的道理。

47. 有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：

48. 本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词， 句子 的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生 记叙文 写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

49. 1课时

50. 同桌交流，体会史官宁愿被杀头也要说真话，记录真实的历史。这不仅仅是真话的力量，而更是人格的力量。(在交流中重点理解这样几个句子：)

51. 模仿麦哨的声音

52. 交流学文后的收获，联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给予我们每个人怎样的启迪。

53. （三）表演

54. 初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

55. 实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

56. （二）听赏《月亮月光光》

57. 本次习作有两项选择：

58. 生评：颜色多：说也说不出来见也没见过

59. ２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

60. 第八周 综合性学习：我也追“星”(

61. 出示句子，学生朗读，体会感情。

62. 能随教师琴声视唱曲谱。

63. 五、布置作业

64. 师：孩子们，好听吗?那我们就在这麦哨声中走进课文，去寻找更多的快乐吧。请大家自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。

65. 建设图书角，书目达到学生数的60本左右，每月换一次。各班制定图书借阅制度，并付诸实施(不交 作文选 )。

66. 展示去掉加点词语的句子，学生对比朗读，交流发现。

67. (屏显以下文字：)

68. 教师小结：感叹词语的使用，使作者的语气更亲切，更能表达作者的喜爱之情。???

69. 研读证据，探究过程

70. 假如生活欺骗了你 普希金

71. 孙权劝学 《资治通鉴》

72. 三个题目的不同点：

73. 自读课文

74. 听录音敲击打击乐。

75. ③用第一人称的方式写。

76. 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

77. 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

78. 观舞记 冰心