1. 第四要素是起因，为何发生这件事。第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

2. 大胆合理 w5s七彩作文网

3. 用词不合生活习惯，也让读者觉得别扭。例如“我看见海上有一架军舰。”

4. 要实现这个目标，需要做好以下几项关键性工作。

5. 考验 6—7课时

6. 课堂上，教师是学生学习的组织者、是引导者，引导学生按照理清的先后顺序来自主交流，学生联系自己的实际说出自己的理解与感悟。通过学生发言，抓住学生所说的关键语句，引导学生多元理解。如在理解小男孩担心的内心世界时，我让学生设身处地想：“此时你就是那位小男孩你会担心些什么？”一石激起千层浪，有的说：“我会担心老奶奶批评我”，有的说：“我担心老奶奶打我”，有的'说：“我担心老奶奶以后讨厌我”，有的说：“我担心老奶奶以后不让我给她送报纸”，有的说：“我担心老奶奶去我家告诉爸爸妈妈”，有的说：“我担心老奶奶让我陪钱”学生的思维非常活跃，真正做到了与文本对话交流。并启发学生谈“不自在是什么感觉”“你遇到过像课文中的小男孩这样的事吗？你是怎么做的？”，这样也就把文中的人物情感转移到学生自身上，表里结合，自然宣泄。使学生在理解课文的同时，使思想教育水到渠成。

7. 这两类记叙性的文章，小学生都应该掌握其写法。 于是我给同学们提供了几篇典型的优秀记叙文，例如《这件事真令我难忘》、《生日的晚餐》、《照相》等，它们都以记事为主。

8. 由于我要求同学们观察时按一定顺序，抓住特色，发挥想像，所以，有的同学还写得比较生动有趣。 有时，我带同学们到公园，也随时抓住机会现场引导他们观察荷叶、荷花和各种形态，观察锦鲤的游泳、嬉戏、觅食等动态。

9. 我们必须善于做好家教指导工作。充分把家长的教育力量利用起来，使每个家长都成为我们的教育助手。

10. 但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。

11. 正如鲁迅先生所说的，读书有如蜂采蜜。 这对求知欲强的孩子，无疑是十分有益的。

12. 经过这几个环节，久而久之，孩子们的作文水平就逐步得到提高了。

13. 改善教师办公条件，力尽所能，在信息化设备图书资源等方面达到全乡一流水平。各个教室实现信息化教学设备全覆盖。

14. 书的`世界 3—4课时

15. 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

16. 认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正的习惯。

17. 第一，创设情形，以田鸡独白的方式贯穿全进程，问题的引出新颖、有趣，引导学生津津有味地去学习，去获取新知识。

18. 既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。本次习作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的年龄是30岁——33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20年是实现不了的）等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。

19. （4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

20. 合作、探究。

21. 一二三四年级人数都达到18人左右。学生总人数达到70人左右。实现三年学生源回流目标。

22. 大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

23. 学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

24. 简明扼要： 这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。

25. 玩具和游戏7— 8课时

26. （4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

27. 教学点与中心小学不同，因为资源倾斜，中心小学自然形成一种教育高地，下面各个学校的生源不断的涌向中心小学，它没有生源压力。除非他的教育质量连续两年处于全乡全县末位，群众都是后知后觉的，那个时候，生源外流将成为他的主要问题。但这个问题几乎不可能出现，因为大多数特岗老师都向往中心小学，每个老师都有一种自我的压力，这种压力可以使中心小学质量保持到中等水平。

28. 教学点虽然很小，但是想把它办好，问题非常多，没有一套系统的科学的理论做指导，就不可能走到长远。有时一时的发奋努力可能立竿见影，但是要想全面发展长远发展，必须有科学的系统的教育理论作为指导。

29. 学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

30. 至于人物，我要求他们观察自己的同学、亲友、老师，留意人物的外貌、动作、语言、性情等。这个问题，下文还有专门的论述。

31. (一)、本册共有32篇课文

32. 除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

33. 四、教学要点

34. 教学点虽小，但是要想把工作做好，必须把群众学生教师等各个方面的工作做好。学校面貌总体一流，自然而然学生就会回流。

35. （3）知道什么是默读，能默读一个段落。

36. 教学点和其他学校不同，它有本身的特点，它最主要的矛盾是生源外流压力，因为学生上学可以自由流动是当前的特点。水往低处流，人往高处走。教育的多种选择和学生频繁的流动是当前教学点生源的一个特点。

37. 根据本课教材的特点和本班的学生实际，教学中我借助多媒体教学的优势，在开课时播放蚂蚁搬粮食的动画片，让学生初步感知团结力量大的道理，并给学生设置悬念，让学生带着问题去进入今天的学习。在理解课文内容感知这些俗语讲述的道理时，先集中讲述一条，然后“以点带面”理解其他几条俗语的意思。

38. （1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。

39. 只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可以成为一个优秀作家。就我个人而言，我已经写了17年了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客等等，但是我现在还在努力着，以使自己写出更好的文章。

40. 为了正确指导同学们读书，我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”—— 报纸类：《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。

41. 在小学三年级时，学生刚刚接触作文，所以作文难免有一些华而不实。

42. 而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。获取别人的反馈： 闭门造车不会有任何进步，让别。

43. 第三，在课堂中让学生主动积极地思维，根据课题质疑，带着要求去读书。学生的一个个“？”激活了他们潜伏的学习愿望，使学生成了一个主动的探究者。读对、读顺、读好是浏览的基本要求，给学生充分的时间读书、摸索，以读为主，在读中感悟，在读中积淀语感。

44. 2每天坚持早上朗读和中午阅读课外书，晚上完成数学口算和应用题训练。

45. 在学生熟背本节课的五句俗语后，我请学生交流回家收集的俗语，学生兴趣盎然，争着展示。虽然课堂中留给学生交流的时间不多，无法让每一个孩子都展示自己，但学生收集处理信息的能力得到了体现。

46. 八、教学时间安排 ：