——开启语文教学新篇章

1. （由朱德同志与战士一齐挑粮，同甘共苦，同时教育班干部要以身作则，起带头作用。）

2. 师：谁能给这幅图配上书中的文字读一读?(指名读，评价)

3. 二、教学重难点

4. 如：“劳动最光荣！”、“幸福的生活靠双手去创造！”……（同桌互说——指说）

5. 中的男孩一样，像保罗以及保罗的哥哥一样，默默奉献着爱心。

6. 五、作业多样，升华情感

7. 生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读。花瓣芳菲山歌清脆山茶米酒香茶美味山寨指名读，男生读，女生读。

8. 【情感态度与价值观】感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

9. 如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。一般来说，讲课也穿遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。详略得当。

10. 体会诗人的思想感情。

11. 方法：组内交流识字方法、组词，并说一句话。

12. 用美国演讲专家多利斯·莎劳夫的话讲，即演讲稿既要适合你，又要适合他，同时，还要适合当时的场合以及规定的时间。 所谓适合你，是说演讲稿正好适合演讲人的年龄、身份、气质以及特长等。

13. （3）朱德同志为什么要带领队伍会师？

14. 读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

15. 集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

16. 同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗猫给你留下怎么的印象呢

17. 把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

18. 认识7个生字，会写6个字，长春版小学语文第五册我从山里回教案。了解“支”字的字理演变过程。

19. 写出备课提纲。（分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。）

20. 风来了，风把——吹——了，风藏在——。

21. 小学四年级语文教学过程设计意图有哪些 教学内容小学语文S版四年级下册第2－4页，第一单元。

22. 勤劳

23. 一、激发兴趣，导入新课

24. 认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。

25. 【教学难点】学习作者细致观察、抓住特点、运用对比、排比、比喻等修辞手法的表达方法。

26. 二、初读课文，初步感悟

27. C、怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要

28. 具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。

29. 这次演讲的听众是大学生和大学里的老师们。而演讲者本人就是一个大知识分子、大学教授。

30. 再读课文，说说课文主要写了什么?

31. 能正确流利、有感情地朗读课文。

32. 有关课文插图。

33. 桂林山水甲天下，祖国山河多壮丽！慨叹之余，我们不由赞叹陈淼先生的文笔竟如此之美！同学们，让我们伴着优美的音乐，有感情的朗读课文，再次徜徉于桂林山水之间，回味它带给我们无穷无尽的美的享受。

34. 一场成功的演讲，仍是一枝神奇的枪，一柄锋利的剑。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。

35. (二)汇报展示

36. 知识与能力目标：正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。

37. 当然，正如“诗无定法”一样，演讲稿的写作也可以说是没有定法的。e68a84e799bee5baa631333332643864但一般来讲，它又具有一定的规律可循。

38. 因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（

39. 幼儿园大班绘画说课稿《秋天的田野》如何写说课稿

40. 布州 1今天早畏，同学们在山冈上听到了什么？ （引导学生运用象声词把鸟叫声、鸡叫声、机器声、车轮声生动地描攀出来，并根据学生的回答板书：听到的然后让学生用一段连贯的话复：丑这一段，并对两个学生的复述进行比较） 、2早晨，我们观察的顺序是怎样的？看到了些什么？ （引导学生按照从远到近的顺序，运用课文中学过的词语，具体描绘在远处看到的群山、工厂和烟囱，在近处看到的稻谷、甘蔗、桔子、蔬菜等并根据学生的回答板书： 远处： 蜿蜒起伏的群山浇 密密层层的厂房{象蒙着一层薄纱 高耸的烟囱J近处： 色错六交颜

41. 【教学反思】

42. 说课教案怎么写

43. 教材分析教材分析部分的写作要求——三个操作要求：（

44. 浏览课文。人们都是怎样评价桂林山水的呢？（请大家快速阅读课文，从文中找出桂林山水给你的总体印象的句子。）

45. 过渡：我们来看看宋涛的画吧!

46. 听课反思：

47. 这两句在文中起什么作用呢(讨论：是每段的总起句，课文就是围绕这两句话来写的。)

48. 要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

49. 男孩 弟弟

50. 槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的

51. 瞧，这些景物都动了，显得更美了，我们一起来读读这句话!

52. 选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（

53. 学习赵小艺的画

54. 老师为大家带来了山寨的图像，您们想看看吗?

55. 递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。

56. 学生已具备了一定的阅读能力和理解能力。学习本文，应抓住学生这一能力，让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，同时，联系生活实际体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪，完成本课的学习目标。

57. 要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。

58. 指导学生朗读。现在你就是这位作家，你满身香气，蜜蜂就在你的身边飞舞，你的心情有多愉快，带着这种心情再读第一节。指名读。评价读。