开篇

1. 培养探索自然的兴趣。

2. 活动目标

3. 师评：同学们有表情地朗诵《咏柳》，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵了几首与春天与柳树有关的诗歌，让我们更多地了解和感受到春天的美。大家表演得非常好。

4. 它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。

5. 课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造一种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

6. 幼儿人手一本绘本故事书。

7. 睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。

8. 知道自己的事情自己做，并学会对养育的人感恩。

9. 有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？

10. 汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？

11. 能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

12. 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

13. （学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、写作、（画画等）

14. 鸡妈妈胸饰一只

15. 自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：

16. 装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。且教师帮助在每个材料上贴上了双面胶，对大班幼儿来说完全有能力自己完成，应让幼儿真正以一个主动者的身份参与到制作活动中，感受活动带来的乐趣及成功感。

17. 2活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。

18. （二）鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

19. ――小猫是怎样越变越大的它变得像什么(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)

20. 柳树可喜欢春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告诉我们春天来了。快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。

21. 主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美

22. 四、完整阅读绘本

23. 小结：原来对于鸭妈妈来说，她的孩子是她的宝贝。

24. A、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。

25. 过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。

26. 幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

27. 师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。

28. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又该怎么理解呢？

29. （二）分析诗歌句式，为仿编做准备

30. 二、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。

31. 准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

32. 通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

33. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

34. 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

35. 【活动反思】

36. 说明实验规则：出示盐、糖、味精。

37. 想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？

38. 面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。

39. 出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。你在环衬这一页看到了什么？什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀？（彩虹）

40. 难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

41. 莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。

42. 培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。

43. 激发兴趣：

44. 一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪

45. 3编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢 ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗会发生哪些事情呢)

46. 齐读1、，问：第着重写（树），第呢（枝），诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（翠柳、柔美、充满生机）从而展现了“垂柳”的“美”。

47. 7的组成（数学）

48. ――这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大让我们听听故事吧!

49. 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？

50. 引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

51. 活动过程

52. 学生们发挥自己的想象，通过动作把柳树的婀娜多姿表演得惟妙惟肖。师评：这组同学用优美的动作来表现这首歌曲的意境，表现柳树的特点。表现春天的勃勃生机。他们的表演，使古诗变得更加生动起来。真棒！

53. 作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？

54. 提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？

55. 分享快乐：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，分享他们创造的快乐。”

56. ――莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢

57. 莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。

58. 记录纸、笔。

59. 船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？

60. T：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）

61. 小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。

62. 学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

63. 第写“树”……第写什么？（叶），第四句呢？（春风→风）

64. 录音机、磁带2、60—70CM长的绳子若干根

65. （一）知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。

66. 从诗题“咏柳”上看，这首诗要赞美的是柳树，你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗？那是在赞美什么？你是从哪儿看出来的？

67. 狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢！你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？（幼儿猜测想象）

68. 通过创造、体验、合作，生生互动，使学生的情感得到升华。

69. 师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗，告诉老师，好吗？

70. （一）鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

71. 带好找到的'朋友跳舞离开教室。

72. 【活动过程】

73. 本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”比赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。

74. 小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！

75. 二、活动目标：

76. 二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数

77. 【活动延伸】

78. 幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？

79. 让幼儿感受自己的成长与变化。