1. 3提高幼儿的观察能力，分辨能力和思考能力。

2. 通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；

3. 活动准备：

4. 一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的`愿望。

5. 小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我帮你

6. 欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"

7. 此活动的教学重点是感应固定拍，我给予孩子足够欣赏音乐的机会，先是让孩子整首欣赏，间奏提示；接着让孩子和我一起玩音乐游戏，每到音乐的第一拍，我都会提醒孩子准备开始了，这样做孩子就能很好的感应固定拍。总的来说，孩子的表现达到我预期效果。

8. 大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。

9. 课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

10. 鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。

11. 一、谈话导入，观察小鱼

12. 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

13. 交代绘画要求：

14. 小结：空气会流动、无色无味、会流动的气体。

15. 玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；

16. 初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

17. 小河马想了几个办法帮助小熊哪个办法救出了小熊

18. 整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，只是在进行的时候，我应该向孩子提出又细又易懂的要求，然后再进行游戏，这样孩子的常规就不会乱。

19. 出示绘本大书，引发兴趣

20. 教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。

21. 出示常见鸟的，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。

22. 【活动过程】

23. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

24. 和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。

25. ——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？

26. 个别幼儿进行交流示范。

27. 知识准备：活动前带幼儿观察各种有轮子的物品。

28. 软垫 布球

29. 小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

30. 集体阅读绘本

31. 听着提示，自主翻看小图书（抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。）--他们都比了什么？

32. 这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

33. 激起幼儿探索的兴趣篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发现了什么幼儿操作，师巡回指导。刚才你玩了什么发现了什么(引出轮子这一话题。)

34. 幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

35. 小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

36. 引导幼儿进一步探索轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢

37. 四、游戏运瓜比赛

38. 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

39. 你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

40. 学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

41. 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

42. 小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，

43. 能大胆布局绘画。

44. 师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

45. ——教师：老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？

46. 兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

47. 你看到轮子是什么形状的为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的如果用长方形、三角形做轮子会怎样

48. --这是谁的家？你是怎么知道的？（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

49. 师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。

50. 《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。

51. 鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。

52. 师：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗头、洗脸、刷牙）

53. ：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

54. 师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）

55. 二、探索练习

56. 探索、发现生活中的多样性及特征。

57. 教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的'内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）

58. “请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

59. 教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的`爱。

60. 幼儿讨论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务。丰富词语：省力。

61. 教学重点： 发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

62. 认识鱼，了解鱼的基本特征。（重点）

63. 师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？

64. 在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

65. 三、整理收拾

66. 出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

67. 培养幼儿敏锐的观察能力。

68. 人手一只球

69. 感受交往的快乐。

70. 1学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

71. 教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的.大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

72. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

73. 请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。

74. 在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

75. 学说短句：你好，我叫XXX，你呢？

76. 一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

77. 把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗

78. 幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。

79. ——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。

80. ①请幼儿说说：用轮子是不是省力呢我们来做实验。

81. 愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。