随着科技的发展，化学标准化物质的质量与性能日益受到重视。本文将围绕高效化化学标准化物质研发计划，探讨优化策略、发展路线图、创新规划、新思路规划、高效开发策略、全面攻略、新方案、高效路径以及升级计划等方面展开论述。

1. 开发人员可将更多时间用于开发研究而不是报告收集和信息传达，降低开发人工成本；

2. 搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

3. 积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，及时了解新课程改革的动态，吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4. 重视“培优辅差”，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进。

5. 要求学生提前自主学习的，认真探究，做好笔记，按时完成作业；

6. 教学重点

7. (

8. b防止外界环境干扰。如，天平室尽量设在气流较为稳定的地方。

9. （1）应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

10. 认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。积极参与微型课题研究，鼓励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

11. 认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。

12. 强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习，精讲，精练，点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。

13. 实验室产生的废气、废液和固废主要在前处理室中，实验室废水排放有特殊废水排放管道排出，不与生活污水混合。

14. 知识传授目标

15. 在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。每位老师认真上好每一节课，坚持听课制度，及时讨论、总结，相互学习，共同进步。紧抓学科教学，在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。加强集体备课活动，备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况。使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。争取在期末统考中完成预期目标，为校争光。

16. （一）加强学习，更新观念。

17. ⑸在平时通过一些如默写化学方程式等形式来提高学生学习化学的兴趣。

18. 学生情况分析

19. 相关环保管控资讯能及时传递给供应商，降低部品超标风险。

20. 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。

21. ●经济配载运输。通过合理改进包装、提高产品配载数量，减少运输次数，改善综合配载情况。

22. 授课要求

23. 四、抓好常规教学工作，迎接各种大考：

24. ●供应商评级模块：此模块可以多维度对供应商进行评价，根据供应商响应速度、文件被否决比例、供应商自身资质、材质风险等级、SQE检测超标记录、提供假报告情况等判据对供应商优劣进行筛选评级自动得出评价结果，并通知供应商进行改善。

25. 能力培养目标

26. 大纲、考纲学习

27. 第三章以金属知识的学习的为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习的元素化合物知识的一般方法。

28. 以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

29. （1）适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

30. 由于实验室有大量化学试剂和助燃气体，在实验室装修改造的时候不同区域的改造重点各有不同：

31. 二、具体工作：

32. 高三化学以化学复习要以新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性。

33. 三、具体措施：

34. 改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

35. 加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

36. 教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

37. 四、教学进度复习采取三轮八次检测复习法。

38. 成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。

39. 为防止人员接触化学品发生中毒危害，实验室配置相应的劳动防护用品如防护口罩、防护手套（耐酸耐碱）等劳动保护用品。

40. 注意毕业班教学的辐射作用。

41. 组织好常态录像课、研究课活动。以备课组为单位每人准备两次公开课；组织备课组复习研讨会。

42. （2）物质的量概念的建立及计算。

43. 抓紧高一这一起始年级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。

44. 四、工作安排

45. 促进内部相关部门人员开发生产过程中考虑GP因素。

46. ●优化运输线路和运输方式。通过对比运输线路及铁路运输、陆路运输、海运空运的优劣，合理改善运输方案，优化运输路线。如引入铁路运输代替部分陆路运输，有效缩短运程，在减少物流成本的同时也降低了环境负荷。

47. 注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设。

48. 将教学教育实践的经验和体会进行总结，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循环。

49. 对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

50. 团结协作，努力钻研，创新发展积极构建和谐教研组。

51. 这学期的教学任务是化学必修。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习的化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习的化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习的新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。

52. （3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

53. 组织学习研究新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学模式和要求。

54. 第三轮复习,即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取定时考、及时阅、精点深评的教学方式;

55. 测试，认真做好教学情况调研。

56. （2）层次性，作业本身要有层次，应由易到难。

57. 本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主，相互交流学习，全面提高教育教学水平。

58. 中青年教师积极参加学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以迅速成长，真正成为可依靠的力量。

59. 回扣复习,学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。

60. 全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。

61. 组织高三教师研究近三年高考试题，形成共识，明确方向，强化三基，加强学生综合能力的训练，力争使高三复习心中有数，有的放矢。

62. 积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。

63. 指导青年教师命单元测试题。

64. 做好培优补潜工作。

65. 三、本期教学目标

66. 要求学生有纠错本，对易错易忘的知识记录下来反复训练。

67. 由系统自动发送报告更新要求，提高GP人员工作效率；

68. 随着学校教师层面计算机的普及，对信息技术的使用也将普遍进入日常教学活动中，不仅在常规教学中要提倡学习和使用、还要提倡在多多使用中进一步学习，并且要树立一种网络信息的意识，时常进入《化学教学网》这样才能有效地提高工作的效率，跟上信息时代发展的步伐。

69. 水系统改造主要针对化学前处理通风柜、前处理室、清洗间等。电系统改造主要针对仪器装置、机械制样设备、预处理室等。

70. 学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法。

71. 三、教研目标

72. 通风系统改造主要针对仪器装置、试剂库房等。排气系统改造主要针对化学前处理通风柜。

73. 四、教材分析

74. 供应商直接申报环保资料，省却开发人员来回传递信息的时间；

75. 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的.初中阶段改变过来，以培养学生自己立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

76. 主要方式：采取“一帮一”师徒结对子方式。

77. ⑵产品生产阶段：在实施了严格的入库原材料环保管控后，产品进入实际生产过程中，会接触各种辅耗材、工具、设备等，譬如某些产品的制造工艺较复杂，部分工艺段可能会使用高温高压工艺或特殊气体，这会导致一系列化学反应，所有这些过程和媒介都有污染产品的可能。因此，虽然原材料已经进行了严格的把关，企业仍需对工艺过程进行有害物质评估，确保产品在生产过程中不会被污染。评估过程应包括几个步骤：罗列所有的辅耗材、工具和设备，包括各个工艺段的输入输出，评估产品接触的所有媒介是否会发生化学变化或物质转移（这种情况通常发生在有化学变化或高温高压的工艺过程中）。工艺过程有害物质评估的验证方法之一是进行各工艺段完成品的检测，这个检测可以是化学分析方法或XRF，出于成本考虑，目前大多数工厂采用XRF进行检测。

78. 加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，

79. 五、组建信息库，资源共享，把学校的电脑和网络的优势得以充分地发挥。

80. 组织教师研究化学教学大纲和化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求。

81. 从经济利益考虑，实验室建成后，企业将不需要委托第三方实验室进行产品的有害物质测试，考虑每年节省的费用，预计五年内可以收回实验室建设成本。

82. 提高教育教学能力的“六个一”

83. ⑷把化学与生活和环境保护结合起来，化学和生活是紧密联系在一起的，在生活中能够发现化学知识，把学习到的化学知识应用到生活中去，使二者紧密的联系在一起，更有利于学生对化学知识的掌握。另外，针对当前比较热门的环境问题，让学生联系日常生活中的一些环境污染情况展开简单的研究，培养学生养成“保护环境，人人有责”的一种社会责任感。

84. 关键词绿色制造环保管控 全生命周期管控体系 绿色产品管理工具GP实验室

85. 教学情况分析

86. 作业布置与批改

87. 化学组素有团结、合作、上进的.好传统，这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。提高“组本研修”的实效性，随时修改和完善课堂教学改进点。