——开启语文教学的智慧之门

1. 物理组：

2. 准备阶段（3月10日——3月17日）

3. 教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

4. 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。

5. 新的课程理念要求语文教学，引导学生在学习中合作、探究、交流，特别重视学生的探究精神的培养。语文的探究性学习，要把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。兴趣是最好的老师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，学生以一种积极的心态进入教学过程正是教学产生效果的重要条件。组织学生朗读课文，小组探究。通过关键词，体现人物思想感情，塑造人物形象。引导学生词语真切地与文本对话，去探究发现，品味语言文字的无穷奥秘！学生的思维灵动，课堂的气氛活跃；探究性学习模式活是语文探究性学习需要基本的模式，但不囿于固定的模式，需要广大语文教师不断探索创新。

6. 情感、态度与价值观：

7. 评委组：

8. 评委打分保留两位小数，预决赛选手的成绩以评委组的平均分计算。

9. 理解古文的基本写作技法和修辞方法。

10. 说明：学校可能会将本次比赛的成绩作为本学年三项业务考核的主要依据，凡不参加比赛的教师造成的后果自负。未尽事宜另行通知

11. 评委：

12. 反复诵读，体味文意。

13. 纵观高中语文课程“总目标”中的五个方面的内容，我们大致可以把它划分为三个层次。

14. 加强教师之间的业务交流，重视集体备课的作用，提高备课质量。

15. ①你认为本文的观点是什么？你如何理解？

16. 具体 措施 ：

17. 突出“六认真”管理，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查 报告 制度。并每位努力完成自己相应的听课计划

18. 领导小组：

19. 在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证的。

20. 在课程改革与教学不断发展的今天，新的课程理念要求我们所培养的人才不但具有精深广博的知识和能力。还要有良好的心理素质。初中学生的心理发展规律、特点、和现状，有助于教师更好的贯彻因材施教的原则。教师要提高教学质量就必须了解学生能力差异、个性特征、学习心理等。因此在课堂教学中，我们可以利用学生的优点，充分调动学生的想像，激发学生强烈的学习需求和兴趣，使学生获得积极的、深层次的体会就会让学生茅塞顿开，心领神会……教师的引导可以达到最佳状态。同时，初中生的情绪和情感具有外显性，因此在课堂教学中，教师要组织学生自主、合作、探究鼓励学生大胆展开合理的想象、回答问题、发表自己独到看法，培养学生的思维能力和提高自信心。

21. 组织学生讨论，分享他们对文章的.理解和感悟。

22. 政史组：

23. 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

24. 二、教学方法设计

25. 英语组：

26. 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。

27. 由领导小组集中审定，确定优胜者，并将其课堂实录送上级参加评比。

28. 热爱关心每一位学生。具体做到：要了解孩子的内心活动，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激励孩子，处事要公正，评价学生要把握分寸，善于发现孩子的'优点，同时要严格要求孩子。第

29. ⑴ 积累基本文言文词汇。

30. 组长：

31. 围绕课题《营造书香班级，积淀文化底蕴》认真做好系列活动。

32. 六、评分标准及规则

33. 《普通高中语文课程标准（实验）》从着眼于学生全面发展和终身发展的角度，设计了三个维度的立体化课程目标，这是高中语文课程改革上的一个重大突破。“三维设计”的最大特点依然是交融性。三个维度六个方面——知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观；从理论上看，可以分割为一条一条地培养，一条一条地落实。但是在具体的语文教学实践中，三个维度六个方面往往是无法分割并交融在一起的。

34. 本学期本组将根据教务处的有关工作布置，充分利用教研组活动时间，加强集体备课，在此基础上，本组将推出骨干教师的示范课。有关老师参加市级级课堂教学公开课活动，同时平日里通过教师业务学习，相互听课、评课，努力使本组教师在课改中迅速成长起来。

35. 一读，读出节奏。聆听录音朗读，明确停顿。

36. 《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，选自《孟子·告子上》。它阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。告诫人们要辨别义和利.不要失去“本心”。本文气势恢宏，论证严密，非常适合对中学生进行人生价值取向的教育。

37. 理解孟子所提倡的舍生取义的现实内涵。

38. 《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：

39. 情境激趣，重视熏陶感染

40. 每位参赛教师要规范书写汉字，并使用普通话教学。

41. 三、参赛对象

42. 3）比赛方式：参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。

43. 骨干教师参加县教研室组织的部编本一年级新教材通识培训。

44. 作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面;

45. 信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

46. 面向全体学生，着力提高语文的学习兴趣，加强学生人文精神的培养。

47. 本文安排两课时。

48. （5）体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

49. 利用现代化教学技术等多种方法教学

50. 关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。

51. 认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

52. 科学技术迅猛发展的时代，学习方法更显示出它不可忽视的价值。新课程标准指出，教学应充分利用现代信息技术与其他学科资源，现代信息技术在语文教学的应用为学生提供了必要的资源和技术。信息技术中有各种各样的教育产品，如课件、软件、多媒体技术等等。达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”，借助视频、音乐、歌曲等现代媒体手段，将原本抽象的内容转化为生动直观地图片展现在学生面前，使感知可视化，想象可视化、知识可视化。方法作为中介，在获取新知识及形成能力中起了不可缺少的作用。可以在很大程度上提高课堂教学效率。多媒体的运用使语文知识得以直观、形象、生动的展示出来，多媒体技术在教学中的运用是教学内容和方法以计算机作为教学媒体的体现，它能够更灵活、更易接受的方式来调动学和教，能够不加重教师和学生负担的情况下，高质量完成教学工作。提高教学质量和效果。

53. 四、选题范围规定

54. 每位参赛教师必须把详细的文本教案打印6份，5分于课前分发给评委，另一份交教导处存档，电子教案存入打字室电脑中；

55. 教师通过学习说课的`相关材料，充分理解说课的内容、方法和比赛要求，结合所任学科课程自选1课时，写好教案和说课稿，3月17日将电子版交教导处。教导处统一打印发给评委组成员。