篇首语：健康人生，运动相伴。本篇精选案例，旨在为教师提供丰富的教学素材，助力学生快乐学习，健康成长。让我们共同探索体育与健康教育的魅力，开启一段活力四溢的旅程。

1. “我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是什么样的呢？”

2. 初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要( B ) A.做自己喜欢的事情，放任自流

3. 二、基本情况

4. 情景导入生成问题

5. 七、德育渗透：

6. 当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》

7. 结合体育大课间和课外活动，关注学生自主锻炼意识和能力的培养。

8. 你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物? (

9. 建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。

10. 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

11. 教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

12. 伴随着歌声，滚动播放

13. 二、焦虑的原因

14. 学会欣赏自我;

15. （在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室）

16. 尝试放大一个“消极点”，回忆对应的相关事件，当时的情绪体验。分享当时的解决方法。（可参照P18我思我悟，若感到当时的处理方式不当，可补充一个改善的解决方法。）预测自己在下一阶段的学习和生活中可能会遇到的挫折，分享自己面对这些挫折时的态度和打算。

17. 请个别幼儿示范全体学习。

18. 三、教材分析：

19. 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

20. 让学生根据自己近几天的观察据实回答。

21. （二）引导学生积极参与体育活动

22. 了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

23. 六、教学措施

24. 第二环节：指导学习

25. 乐观积极的态度能导引人从挫折困境中走向成功。习得应对某一具体挫折的方法。意识到应对挫折重要，而看待挫折的心态更重要。

26. 在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。

27. 上了中学，你觉得自己长大了没有?

28. A、正确地进行自我评价和自我分析，准确了解自己，建立合理的奋斗目标。建立合理的奋斗目标是解除心理顾虑第一步。高考中，大部分人是定高了目标，这个目标很难实现，在心理上自然而然地产生恐惧感。另外一部分人虽然没有明确地定下目标，但总幻想有奇迹的出现，这就增加了思想负担。目标是建立在能力基础上的，应对自己的水平、在班级名次、各科的优劣作客观的分析，根据这个分析去定目标，就多了一份现实，少了一份幻想，考起试来塌实得多。

29. 知识模块二成长的礼物

30. 答案提示：可让学生根据自己的情况据实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。探究六：教材P6探究与分享

31. (

32. a复习不充分：据调查80%的学生其考试焦虑是由于复习准备不充分引起的，因此考前进行充分的复习是很有必要的。

33. 使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

34. 电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!

35. 教学重点、难点

36. （九）、如何科学的进行体育锻炼：

37. 教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；

38. （一）教学理念

39. 活动一：视频欣赏

40. b家庭因素：家长对孩子的要求与管教过严，期望水平过高，或强迫式的'学习，都会让孩子对学习反感，产生压力，形成考试焦虑。