——趣味解读，猫性剖析

1. c. 点评并重点讲解：凭字上半部分是任最后一笔稍短；贪字上半部不能多加一点写成令，痒偏旁不是广，辟字的左边不是启。

2. 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。——贝多芬

3. 教学重点

4. 教学过程：

5. 比较读： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

6. 用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

7. 教学过程

8. 理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

9. 明确：

10. (师)：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢!我想你学了课文，一定会喜欢猫的。

11. （6）师生合作读第一自然段。

12. 从“屏息凝视”和“非……不可”这些词中我们感受到这只猫在捉老鼠的时候是多么尽职，那应该怎么读，谁来试试。

13. 随学生回答板书：

14. 你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听他读得好不好并评论

15. 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，我国著名的作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。在养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。

16. 学生讨论

17. 作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫?

18. 一、复习导入。

19. 同学你喜欢老舍先生家的这只猫吗？为什么？

20. A、找出文中的一个比喻句，并说说这个比喻的表达效果;

21. 学生说段意，教师板书：性格古怪可爱淘气

22. 【教学媒体】

23. 什么感觉？

24. 五、能力提升

25. 教学难点：

26. （6）妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

27. 年轻的时候，我们总是会将自己的创作冲动误解为创作才能。——钱钟书《围城》

28. 课件出示：(各种形态猫的图片)

29. （古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。 老实 贪玩 尽职

30. １、听老师读课文，边听边想：

31. 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

32. （小）可爱淘气

33. 教学准备:

34. ２、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？