1. xxx

2. 师：过不去的意思。说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗？

3. 生1：桃花、树。

4. 师：那你以为是什么呢？

5. ①我说你拼。举例：亻+以是什么字，组词。

6. 由柳引出是春季来了，放幻灯片完满的春季。

7. ji（夹袄）夹岸的意思呢？

8. 师：那断桥呢？

9. （四）总结全文，升华情感

10. 师：想一想蘸的意思，蘸的是什么水呢？桃花还在树上绽开，可能是湖水吗？

11. 生：不是。

12. 由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的`一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

13. 语文

14. 三、解说要点字词和句子

15. ②我说你解。举例：柳，右侧是木，左侧的笔顺是什么？

16. 师：解说的很棒。春雨事后，湖水已漫过桥面，人们就没法过河了。

17. 学习第四段

18. 师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。还有吗？

19. xx课时

20. 生：两岸边。

21. 生：西湖。

22. 夹，度，撑，阴，燕，断（一人领读两个人轮读）

23. 听课时间：

24. 师：是去旅行西湖的。那么他看到了哪些风景呢？

25. 师：这一句都不懂吗？理解春雨吗？

26. 生：雨水。

27. 师：很好，凑近了。把夹岸的意思写在书上，就是：摆列在岸的两边。

28. 生：理解，春季的雨

29. 授课者：

30. 赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导

31. 师：小舟要动，需要如何呢？

32. 生：春雨把桥断了，人过不去。

33. 二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》

34. 齐读词组。

35. 教课过程：

36. （三）品读课文，感悟体验

37. 听课课题：

38. 二、导入

39. 生2：可以渡河。

40. 生3：划船。

41. 出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

42. 听课记录

43. 师：从幻灯片中看到了什么？或许想到了什么？

44. 生：恩。

45. 学习第三段

46. 生：看景。

47. 去掉幻灯片的文字，试着背诵。

48. 如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小x，再写一个人字托住他。

49. 就用到了蘸。看看这幅图（幻灯片演示）。

50. 师：方才有同学说划船也很对，那你看他第四句为何要写到小舟呢？

51. 科目：

52. 师：划，也可以说撑（动作演示）。

53. 师：这些你都理解，那你不理解的是什么呢？不度？

54. 生：过年吃饺子，要蘸东西吃。

55. 生：撑。

56. 齐读两遍挑人读齐读自读齐读

57. 闭上双眼，依据老师的语言描绘让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。

58. 生：夹岸桃花蘸水开，如何桃花蘸水开呢？

59. 建议：

60. 听课地点：

61. 一、复习古诗《咏柳》

62. ①安老师给的词句的意思，回答是哪一句原句。